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什么是大学中的“以人为本”？
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“以人为本”是哲学社会科学探究的永恒主题，也是各国政府的一个基本的执政目标。从古希腊的“认识你自己”到康德的“人是目的”；从美国的“先发治人”到中国的科学发展观，都是把“以人为本”作为基点的。只是对“以人为本”的界定有所不同而已。但其基本点还是一条：即人的全面和谐发展，理论上应该包括全面的人和人的全面。但在实践中，却往往是把“全面的人”进行了部分限定。美国政府关注的是美国人的全面发展，中国政府关注的是中国人民的全面发展。
把这一理论运用于大学，我们分析一下大学中的“以人为本”。当下的大学如何看待“以人为本”的呢？或者说以那些人为本呢？作为一个在高校工作了二十余年的教师，我对此还是有所悟的。大学的以人为本，主要是以领导为本，以领导的全面和谐发展为本。工作中，人们唯领导马首是瞻，领导的目标就是群众的理想。生活中，以安排好领导生活为本，领导的办公条件、住宿条件是第一位应该解决的；业务上，以领导为带头人，各类项目、获奖基本上是领导领衔的。当然，我们也不能说，以领导为本不正确，总归领导是领路人。但是，问题是，领导和领导的部分下级现在形成了一种“权力群体”（或说利益共同体，估切这么称吧）。什么意思呢？就是领导只信任部分下级，部分下级成为领导的主要智囊人物、落实人物、权力人物。于是乎，就出现了一种不太正常的现象：领导总是信任关注这部分人的发展、这部分人的使用、这部分人的利益；这部分人也就成为领导的忠实者，成为领导特殊关照的群体，成为为领导办理各种事情的执行者，周到服务的提供者。领导离不开这些人，这些人更离不开领导。于是，长此一往，这部分人的关系越来越紧密，对其它人也就越来越远离。办大学成为一少部分人的事。决策日益官僚化、小集团化，不能集集体之慧。于此，各类失误也就成出不穷。出了失误后，这个权力群体又会以利益为纽带，进行各种弥补。
那么，大学中什么才是“以人为本”呢？或者说，怎样才能算在大学里忠实地落实科学发展观呢？我想还是应该落实到“以人为本”的本意上来。以“全体学生、全体教师”为本！以他们的全面发展为本！
大学是一个人才培养的机构，人才培养是大学的立身之本、强校之基。人才培养靠大师。故大学中的“以人为本”，首先是落实好学生的全面发展和全体学生的发展问题，这是全校工作的中心。大学应该切实创造人才培养的物质条件和环境条件。第二，大学应该以教师，特别是大师为本。要创造条件，使他们工作舒心、安心、静心。要给话他们话语权、资源支配权、学术事项决定权。什么时间各级领导从心里认识到这一点，并在实践中予以认真落实了，大学的“以人为本”也算是真落实的，大学的科学发展也就可以步入正规渠道了。 一流大学之路
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