当下流行对青年教师进行业务考核，通常用讲课比赛的方式来评价。评委通常为资格老的老师和行政领导。于是问题就出来了，同行评价的科学性被个人风格趋向代替。尤其是对教材不懂的外行，你是如何评价内容和效果的？学校里搞形式要害死人的。评价的局限性和可能产生的后果，管理者一定要三思而后行。如何区分水平，需要水平。年终了,考核又要开始了，科学的考评是激励；不科学的考核是绊脚石。对青年教师的考核要看潜力和创造性；一味用老方法考核会扼杀积极性，这样的考核不要更好。经验和权利的合法性有效性值得怀疑，局限性却显见。

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