最近导师让我读了《冯秉铨》一书，并布置了作业，让我把其中一些内容、思想整理一下。感受良多，初步将其归类为学习方法、人生定位及发展、教书育人及做人原则三个方面。

学习方法
1、能者为师
“人要善于读书，会找老师。”
“我们看到一篇好的文章，更是送上门来的老师，我们要善于拜师，长于拜师，这样才能不断进步。”
２、学会向先进人物看齐
一个人对自己的满足是退步的开始，是丧志的表现。儿时的座右铭：“学如逆水行舟，不进则退”，还在鞭策自己。他总是要求自己向同时代的先进人物看齐，他要效法他的好朋友褚圣麟，做一个学者。“欲穷千里目，更上一层楼。”
“读诗使人灵秀，读史使人明智”。
3、善于总结归类
有人传说他每次考试都得全优，是因为他有“秘方”。他对朋友说：“秘方？那是瞎扯，是神经过敏。我在考试前把全部主要内容，总结为几十个考试题目，先做一两遍，到考试前几个小时，有选择地再做一遍”
此外，他在赴美前的10年教学经历，也帮了他很大的忙。
    “现在你已积累一定的实际工作体会，应该很好地系统地总结一下，从理论上提高。有两种方法：一是讲授一门科目，二是写成一本专著。这样可以前进一步。”
4、抵抗外界干扰
“运动之风何时去，学术之风何时来。”
“你闹你的，我干我的。”
5、三个“勤”字
勤学、勤练、勤于总结这三个“勤”字。勤于学，才能学到别人加的优点；勤于练，才能改正自己的缺点；勤于总结，才能少走弯路，步步提高。这三个“勤”字都做到了，进步才会较快。
6、简练
中文贵在简练，往往少用一些字，反而读起来开更明白、清楚。做到任何一句话中都没有废字（即可有可无的字）是不容易的。但这是一个方向。
7、务实
“我现在的态度就是这样：少空谈，多干事。事无大小，务求其成。”
8、博学勤记
20多年前的资料信手拈来，思路如此明晰，给我印象太深刻了。
9、“科技中译英经典范例100句”的启示
“一句译文，要人看三四遍才能理解愿意的，绝不是一句好话。”我正是受益于这一判断思想，用以检验译法时候妥当，从而纠正这一类费解的译句，给译文带来活泼和生动。
10、敢于否定自己
“看来内容是发挥出你的特点，但没有活力，既然是应用丛书，就不能教科书气，应当多结合活生生的电路例子，读者才能摸得着理论的应用，给读者尝到理论的甜头。要学会否定自己，要敢于否定自己，敢于否定那些自己认为最得意的部分、思维框框，记住，不是推倒重来，要求螺旋式升华，你回去好好理解我的话。”
11、梦笔生花
一个近似神话确实真实的事实：他在清华大学毕业考试时，一个难度较高的物理题，难倒了所有应试的同学。他昼夜苦思，精神高度集中，以致在梦中恍然而解，立即醒来写出答案。古人传说：“梦笔生花”是才子登科，天助之兆。我们当时听了也只当神话般的传述，却不懂得他这梦里破题是他勤奋苦思、忘我探究知识真理的结果。

人生定位及发展
1、推崇“一技之长”
“物理张”对冯秉铨以后献身物理事业，决心投靠清华大学的物理系，是有影响的。年轻的冯秉铨感到张老师的哲学，比起王秀才的孔孟之道、赵田的“新闻评论”更有说服力，他很推崇“一技之长”，当然他更赞赏多才多艺。
２、学业应有专攻
冯秉铨的大学学习计划：第一：大学课程全优；第二，加强体育锻炼；第三，利用假日看戏、听音乐或阅读小说以及提高文化艺术修养；第四，尽可能多地阅读英文版的参考书；第五，……；第六，……
结果是他的计划庞杂了，表上列的任务没有能实现。主要原因是他的兴趣太广泛，以致主次不分。
故冯秉铨经常幽默说：“在清华时我考第3，不过这班就3个人”。
３、学会克服困难
鲁迅的话：“前途很远，也很暗，然而不要怕，不怕的人面前才有路。”这就是冯秉铨青年时期的座右铭。
4、胡乔木同志的题词
“别人已经做到的，我们都要做到；别人还没有做到的，我们也要努力做到。”
5、敢闯敢干
“蜀中无大将，廖化作先锋。”
6、远离行政，潜心学问
“我为什么不搞行政，搞行政我就是睡不着觉，不是客气，老实话。”
“…，从此我为行政事务所缠，使我没有什么时间去做学术工作，学术成果不多。”
7、要有大局观
鲁迅先生说：“石在，火种是不会灭的。”
“愿得英才三千数，高峰深处共研导。”
8、春蚕到死丝方尽
“龙飞，我比你大20岁，你起码也要再工作20年，到了2000年，为国家多做贡献！”
9、老牛不怕夕阳短，不用扬鞭自奋蹄
    由于他做出卓越贡献，1962年周总理签署国务院令，任命冯秉铨为华南工学院副院长。
10、生平大事记
……
1956年年末被评为一级教授。
1958年9月，主持研制成功华南第一台模拟式电阻网络电子计算机。
1959年9月，主持研制成功我国第一台俄汉文自动翻译电子计算机。
……
11、主要学术论著
发表于英国物理学报（Proc. Physical Society）
1. The longitudinal thermoeletrical effect of copper “铜的纵热效应”
2. Measurement of phase angle between fundamental components of two non-sinusoidal periodic waves “两个非正弦波的基频分量间相角的测量”
发表于中国物理学报
3. 强功率振荡器的板极效率
4. 强力振荡器的相角补偿
5. 电子耦合振荡器的频率稳定性
6. 预测强力振荡器工作状态的图解法
7. 测定强力管静态特性的一个新方法
……

教书育人及做人原则
１、做老师的境界
老师们不为名利所惑，独善其身，为了培养人才，默默地辛勤耕耘着。
教师既要教书，又要育人。
２、关于师生关系
“师高弟子强”、“青出于蓝而胜于蓝”
3、学无止境
学无止境，学问并不是一个头衔所能够包括无遗的。而且，一个人的生命的价值，也不是用头衔高低而是以贡献大小来衡量的。
4、“选读”的学习方法
他对“当代物理学文献选读”课程产生了浓厚的兴趣。“选读”是本科毕业生与研究生共同必修的课程。每个学生都要轮流地讲讲自己近期阅读过的物理学文献，说出自己的心得、体会和意见，然后大家讨论。
5、重视基础理论，理论联系实际
实际上一台业余电台的装置中，包含了无线电课程中许多最重要最基础的理论和试验内容。因此冯秉铨的业余爱好和他讲授的课程紧密结合。
    他赞成以卢文、林为干为首的一批教授的倡议：为了提高学术水平和教学质量，教师要普遍加强数理基础，工学院的每一个教师，起码要读完读好斯米尔诺夫所著的《高等数学教程》。
那时他一个人就开了“电磁学”、“无线电学”、“超高频和微波技术”、“功率放大器和振荡器”、“普通物理”等5门课程，这是一位学者，用自己的行动，对新时代和伟大的新中国唱出的赞歌！
从1958年到1963年这几年中，冯秉铨一个人先后开了“电工基础”、“无线电基础”、“脉冲技术”、“场论”、“无线电发送设备”、“天线”、“电子计算机初步”、“振荡理论”、“声学基础”等12门专业课和专业基础课。
“爱迪生是美国的大发明家，他不过是卖报童出身，没有读什么完整的高中、大学。爱迪生自己就说‘天才就是百分之九十九的血汗’。”
“我就没有上过小学，我的中学也是蹦蹦跳跳的，关键是要相信自己，要下苦功。”
“青年人要有‘逆水行舟’的精神。”
6、采用迂回的方法阐明自己的观点
    ……我们所犯的缺点主要是形式主义和教条主义。而形式主义和教条主义是马克思列宁主义所反对的……我们有时候只是看到他们做什么就跟着做什么，没有研究——至少是没有很好地研究人家为什么这样做，在什么时间地点条件下这样做。
7、讲课的体会及方法
一、讲课的原则——抓住学生的思想
二、讲课时注意突出重点
三、讲课要有计划性
四、尽量联系实际经验
五、对关键的问题，应该用简练、动人的话来辅助说明
六、尽量联系以前的课程，使之有个系统的概念，并和以前的课程比较，同时还要注意可能和其他平行的课程的联系，使同学触类旁通，举一反三
七、尽量利用图表。图表简明醒目，比较易于联系，使同学印象深刻
“教学也是一门艺术”，这是冯秉铨几十年从事教育工作实践的概括。
他讲授“振荡器”，就有四种方案：一、从非线性微分方程入手；二、从负阻概念入手；三、从反馈方程式入手；四、从反馈的物理概念入手。他说：“同样的内容，在这里是合适的，在那里就不一定合适，关键在于看准对象。”
其讲课最大的本领在于根据不同的对象，可以把一本很厚的书变成一本薄书，又可以把一本薄薄的书变成一本厚书。
    “要敢于讲，意思是说必须对教材有较深的体会，对教材发生了感情，才能理直气壮地用自己的语言来讲授，才能引导学生，启发学生进行思考……”

8、要爱学生
“我愿意为青年的锦绣前程而操劳，我不能离开青年，如果让我离开青年，我会感到生命失去了意义。”
“这些事情涉及到大人物与小人物的问题，处理是要慎重的。总之，对青年人，一不要泼冷水，二不要纵容他们的缺点，压制青年人是不对的。”
9、学会超脱
“过去的大师们、教育家都是这样——很超脱，哪里有真理，哪里有学问，就到哪里去，寻求可以做学问的地方！鲁迅也是这样……”
“天堂在哪里？——无论工作或学习，你感到最愉快的地方，那就是天堂！”
10、用科学态度看问题
他对事物的看法。他要求用科学态度去看每一件事物，不管出于什么需要，都要合乎发展的规律。也正是这样，在他遇到挫折的时候，他依然坚信会最终拨乱反正，回到正轨。科学的态度是怎样培养出来的呢？这完全融汇于他生活中的一举一动，对事物的观察、思考、总结，绝不含糊，有原始的数据，有分析，最后的结论才有说服力。
11、含蓄地提出批评
你写的文章我看过了，很踏实，基本上是无懈可击。也不要小看这些东西，四个现代化就是靠无数这些小东西的积累和结合应用。所谓“一砖一瓦”就是这个意思。当然，就你的水平来说，你还能够做很多比这更高的东西。望你在此基础上奋勇前进。这篇文章值得发表，不知道你是否准备在你们的内部刊物上发表。如果不是，我看《电子科学技术》这个园地倒是挺合适的。为了节省时间起见，我附了一封给该刊物的推荐信，你可斟酌情况，用它也可以备而不用也可以。
……
你的文稿该有副本，原稿就留在我这里作个纪念了，不退回给你了。

“龙飞，你算一算，两个电荷个位1库伦，相聚1厘米的力是多大？”
“你的确算得没有错，确是很大。问题是1库伦的电荷实际上是很大的，实用上不易实现。你们在学习中不要只死背公式，要结合计算，联系实际，多从各方面想，多看参考书，才能学得活、学得巧、记得牢……”

12、对学生负责
研究生的学习目的是自学为主，但自学中碰到问题，每个星期可以有两个晚上给我辅导和答辩，地方是在东区他的家里。
13、永怀一颗感恩的心
“……冯秉铨，在毕业40多年后还写信给叶企孙，深情地说道：‘40多年来，我可能犯过不少错误，但有一点可以告慰于您，那就是我从来不搞文人相轻，从来不嫉妒比我强的人。’”
第一，我觉得他为人公道，在学术界不忌才，极力推荐同行中有见解的同事，他常说现在无线电接收方面有某某某，发射方面有某某某，计算方面有某某某等等，甚至说，各个专项的人才都超过了他，但他希望有一个对无线电发展史了解的人，能常常把各个专业的学科连起来，创新发展的人。其次，我觉得他是一个非常尊重别人劳动的人，他常说，工作不分贵贱，关键是热爱本职，全情投入，他经常提及某大学的一个资料员是如何熟悉业务，热情为教师服务，令他如何感动，而产生尊敬之情的。
13、谦逊
一次信中，他说到理论联系实际的重要性，并自谦地评价他自己理论及实践可打60分。
14、乐见桃李芬芳
“我最喜欢做这项工作，需然我累一点，但看到这一片丰收景象，我就感到无限快乐。”
“是的，入门时所得到的启蒙，确实很重要的。作为一个教师，看到自己学生做出的成绩总是比自己得到的更高兴。”
……

附录：

互动百科-冯秉铨 http://www.hudong.com/wiki/%E5%86%AF%E7%A7%89%E9%93%A8

    冯秉铨，电子学家、教育家。先后在发展电子振荡理论和无线电广播发射技术等领域作出了重要贡献。他所提出的强力振荡器相角补偿法、抑制脉宽调幅发射机残波辐射法，以及用射频削波法解决中国边远地区广播覆盖面积有限和抗干扰能力差问题的方案，均得到肯定与应用。执教50年，培育人才，成绩卓著。

《冯秉铨》
出 版 社  华南理工大学出版社
书    号  5623-2179-5
出版时间  2004年11月