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八一农大校报约我一篇教学感言之类的稿子,要求可读性,所以我以杂文的方式诠释了一些感想,上周又以之为年轻教师做了个讲座,现转到我的博克上,以供需要的年轻老师参考,但需要避开一孔之见的不足之处。
农大学苑里的传道授业解惑之见解
师者所以传“道”授“业”解“惑”也,唯日日年年不辍,方能由匠成师,其中艰辛与执着,挫折与成就,唯受师之益,经师之业,方能体会。由小师到大师既要天时、地利,又要人和,更重要的是复合式修为其“道”,展示其“业”,诱使学子效法开创不同的“业”,对学子成“业”的不同阶段,师者能从为人、为事之道点拨解“惑”,更为可贵。师与学子皆有效率和效益,自然谓师之优秀,师之名师,效率和效益针对学科或国家而言宝贵,自然成为大师。
1.师者传道需精修其“道”
师者传的“道”,是指在一门学科下的一个领域的既有深度、又有广度的理论。首先,“道”需要有社会使用背景,有市场需求,包括如何获得、使用该理论,解决什么方面的问题,成效如何?同时,必须有自己的观点和研究偏好,即所谓特色,比如,上到学术大牛前沿采购博弈研究成果,小到一个小企业的采购总监的谈判技巧,都有其道,都有行为者的偏好,条条大路通罗马,没人管你是上天还是入地,受道者在乎的是到了罗马,喜欢的是你的偏好恰好与其相同。所以不必担心你有偏好的“道”没有市场,君不见,有人乘飞机,可也有晕机的人坐特别快车。所以,形成一位师者的“道”,必然要采百家所长,融会贯通形成该学科领域中自己的研究特色和专长,还要时时关注百家动态,知己知彼,才能取长补短,定位发展自己的研究特色,师者,不仅仅自己有能力解决专长领域的问题,同时,还要有能力明确非专长领域的问题需要谁的“道”去解决,更重要的传“道”,是传授遇到陌生的问题该如何组合资源去解决的能力,这是大学这个庙堂最高的要求,也是师者终其一生追求的目标。
精修其“道”充满艰辛和诱惑,能持之以恒,又要兼容并蓄坚守有市场需求的研究领域,才能成精。传“道”仍在精修之列,需要严谨来弥补在学生身上演练各种道法的不足,需要无视自身颜面去学习各种传道之法,需要长期实践形成游刃有余的师之恢宏气势。
2.师者授业需展示有市场需求的“业”
“业”为生之根本,“业”不保生存必无授业需求,师被生之冷落也是必然。然生必有其欲,或为官欲,或为商欲,少之迷恋科研之乐趣。总要师传授为官之“道”、为商之“经”、为科研之“髓”而带来主“业”的发展,发展是硬道理。所以,师之授业,必要精之“业”,有“业”之绩效,师必光鲜示人,活得精彩,榜样诱惑,生才趋之,若精于抚慰生之心灵,生必趋之若鹜,授业倍觉精彩。然大多不出山门的师,没有意愿融入俗事之“业”,一心修炼所谓上上之法,只能被敬畏成世外高人,对此,总以为师之一生短暂,如将象牙塔的优良之道结合于世事,服务社会,集腋成裘,总是生之贡献。然修炼“业”的艰难,必是要放下高贵大学老师的身份,实地学“业”之运作,领会不同成功的“业”之规律,积累案例,需强韧的精神去坚持,三年五载不多,十年八年不长,越长越金贵。
3.师者解“惑”要追求高境界
“惑”包括理论上、实务上、学生心理上的等等由简单到复杂的一系列问题。师者解“惑”,谓之解决问题,学以致用,其能力受到世人追捧,现称解决问题的能力。如果一个老师能迎刃而解学生、学科、企业等等几个重要问题,毕会引发好评如潮,事业也会风声水起。有两点要注意:其一,要爱学生,为合作伙伴负责,自己解决不了,一定要告诉对方什么人能解决。其二,要防备死要面子,揠苗助长,因为世人对大学苑子里的师者要求甚高,希望能解所有的“惑”,一用不满,常常弃之,所以资历不高的老师们切记自己的能力范围,信誉最重要。一切解惑经历和经验都要从学习性的参与开始;学习是无价的过程,有人肯给机会从干中学,绝对要有感恩之心,绝对不可要求其待遇和名分,这便是所谓学术品质。融入一个团队尤为重要,当今社会,一个课题的高水平完成必然是一个团队的成果,没有团队就不会有企业、政府部门给予有深度的课题。历练的经历会让一个教师不断发现自己授课、科研过程中的成长。更关键的是解“惑”的历练会让一个懵懂的年轻老师逐步学会推销自己的贡献,沟通服务对象,融洽合作者的关系;一旦成了研究小组的带头人,切忌自私,疑人不用,用人不疑。这便是“人和”。
4.师者之于环境要云淡风轻中准备
教师成长确实需要天时和地利,但是,要有准备,尤其是要练习对自己专业和研究领域的洞察力,要能发现和预见应用领域的关键问题,要达到张嘴就能说出业内的关键问题和背景。与其羡慕别人出手就成功的事例,不如好好琢磨别人背后长期的磨练和准备。多年教师历程告诉我,机遇总会给有准备的人,世界最终是公平的。面对环境种种严酷,不要气馁,事实上,从古到今,从来都是锦上添花的多,雪中送炭的少,这符合投资规律,无可非议。社会的发展,永远都是“只闻新人笑,哪管旧人哭”,落后了,没有赢利,必然没有一切,这是企业的规律。但是,科学的进步,创新的研究是要延续的,是要交叉的,推陈出新总要有基础,因此,教师最需要有冷静的头脑,客观的态度,坚持追求自己的梦想,但不苛求结果。从古到今,从国内到国外,多少师者的清风傲骨值得我们研习,云淡风轻的对待环境,才能有心力成为优秀的师者,才能形成气质宜人、魅力四射的学者。与这样的师者交流,犹如陈酿美酒,足够学习品味人生。哈哈,如此魅力的教师之旅,不知年轻的师者是否爱上了,是否规划好了。
(发表在八一农大校报)
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