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总是潜水,心里总觉得欠了点什么,这次借机谈一下我工作几年后体会到的一些观点:
一,自信从何而来。排名第三不会让浙大学子产生自信,甚至第一也不会。大师大楼大学科大专项也不会让浙大学子有自信,那些只是让浙大领导有自信。浙大学子真正的自信来源于他们的辅导员,他们的每一个授课教师的素质。他们是塑造浙大学子自信的一线工人。
二,什么是真正的自信。理性的思维,乐观的生活态度,执著的生活理念是组成自信的三个元素。其它所有的外部评价只是自信的副产品。浙大学子要想成为世界一流的学子,不在于他在浙大能发CNS,也不在于他的老板是世界top1,而在于他有没有世界一流的素质和信心。
三,关于人才引进。人才是为系统服务的,引进人才是为了优化系统。现在国内很多地方搞反了,系统在很多学校开始为人才服务。为了人才,系统可以变形,可以变性,这种系统一定是不稳定的,因为人才本身就是不确定的并且极易流动的。这种系统出来的产品比如学生一定是非理性的,因为一开始他就在漠视系统,漠视规则的环境中成长。
四,关于人才培养。首先人才是个软的东西,不能用头衔,论文及出身来丈量,这些只是人才的毛发,不是人才的躯干。其次我不喜欢用人才这个词称呼我心目中标准的浙大毕业生,因为人才这个词已经和平等的理念相悖,也因为我觉得浙大学子首先应具备的素质不是我前面提到的自信,而是平等的理念。这是一个关系到中华民族能否真正复兴的元素,可是在很多大学的培养大纲里抹掉了。
五,最后,我想说,大学不是公司,也不是英雄俱乐部,那些排名,牛人,CNS还有基金,只是领导们的游戏道具。我们为应该多关心浙大毕业生的幸福指数,关心那些优秀毕业生的人生经验,我所说的优秀并不是指他拥有显赫的头衔,而是指他的丰富的心灵。然后反馈给我们的学生,反馈给学校,以改善培养方案。
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GMT+8, 2024-11-1 10:20
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