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SCI大家都知道,在现今中国学术界不管对其论断如何,但至今仍是评价学者科研成果的重要指标。我作为一个文科生来谈SCI的使用,本身难免有捉襟见肘之感。另外,题目取名为“人文社科类学生应用SCI”,这个提法也有张冠李戴之虞,准确的说,应该更正为“人文社科类学生对于SCI/A&HCI的应用”为佳。但SCI毕竟在国内早已为人熟知,以SCI来囊括WOS(Web of Science,包括SCI、SSCI、A&HCI三大引文索引数据库),这样更容易对我们一些初接触SCI一类名词的学生产生共鸣。
回到正题,SCI能对我们偏文科或纯文科类研究生起到什么帮助?这些问题不必说我们学生知之甚少,就算是老师,可能也有一些导师对它的认知仅停留在“听说过”的层面,这都是再正常不过的现象。我想,如果对于刚刚开始接触SCI的文科学生而言,大部分应用都是可以由自然科学类学生的应用贯通到这一部分的,虽然是老生常谈,但我在这里还是要再简单介绍一下,大家可以尝试用它来做以下学术研究:
1.
在海量的信息中快速检索到相关的、高质量的信息。你可以理解为SCI检索的结果不是文献全文,而是与检索的关键词关系最密切的学术信息。这对于全学科的学生而言都是通用的。
2.
有效地分析目前的研究进展并确定新的研究方向。通过论文或课题的关键词找出结果,排列并查看被引文献等信息。可以用来进行论文开题;又或者可以关注学术界对于某个领域的最新动态。对于文科生来说,这一关键词可以是一则新闻、一个经济热点、一个艺术流派、一本书,乃至一部电影。
3.
及时跟踪某研究方向的最新进展。SCI可以提供一种类似网络新闻RSS的服务,简单来说,就是你确认了跟踪一个课题,一旦学术界有关于这一课题的新动向(比如围绕一个关键词的课题,SCI又出现新的关于这个课题的引文索引),SCI就会自动把相关的最新信息发送到你注册过的Email里。
4.
有序管理所检索到的大量文献。自然科学类学生写论文经常接触的一个工具叫endnote,它可以按照不同期刊的投稿格式,很方便的生成分别针对这些期刊的对应的参考文献格式,省去了大量的修改时间。对于文科生来说,同样适用。当然要注意的是endnote只适用于英文参考文献格式的修改。
5.
全面了解所发表论文及其期刊的影响力确定投稿方向。SCI对于所收录的期刊都会给出一个类似于排名的影响因子(IF, Impact Factor)。比如Nature今年有31.434的IF,即为平均来说一篇发表在Nature上的论文要被别的论文引用31次以上。一般来说,IF高的期刊,刊登在上面的文章会有较高的引用率,这可以用于我们的论文投稿指导。要注意的是,不同学科之间的IF往往相差巨大,文科类期刊的IF通常都不高。另外,除了IF,还有JCR(Journal Citation Report,期刊引用报告)和H指数(H Citation),这些我们以后再做解释。
6.
其他。限于篇幅和时间,就留待以后随时补充了。其实SCI(或者说WOS)还有许许多多方面的应用可以为我们人文社科类学生利用,遗憾的是,相对于自然科学来说,我们目前的使用率还是比较低的。就我们暨南大学图书馆最近给出的WOS收录今年暨大老师的论文情况来看,是这样一个情况:363篇SCI;10篇SSCI;1篇A&HCI。无疑,推广在人文社科类师生中WOS的使用,还需要一个循序渐进的漫长过程。但是我们也不应忽略一些亮色,即:在人文社科类研究中,SSCI/AHCI还未如同SCI一样在中国学术土壤下被市场化,可以说只是单纯地为学术而学术,我也希望这一点是能保持下去的。
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