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这是张星元1999年11月24日在全校(无锡轻工大学)教师代表大会上的讲话稿,将近十年了。时过未境迁,说了也基本白说。后来借并校的机会,我在校工会换届时请辞了兼职副主席,以抓紧时间完成发酵原理一书。此讲话稿中的“一些意见”,也许还有现实意义,贴在这里了。
两年前的“两代会”上,我被推选为校工会兼职副主席。我是一个普通的教师,只求把自己教学业务范围的工作做好;参加了工会和教代会的领导工作就应该为推动全校教育和教学工作做出努力。
工会办公室里,也有我的一张办公桌,每周的工会办公会,为我向工会的其他同志学习提供了方便。我对工会的维权、建设、教育和参与等四项基本职能逐步有所认识。作为教代会教改委员会主任,从知情出力的角度,我参加了隔周一次的教学系主任的例会,参加了校教学咨询委员会的调查研究,参加了校督导组的部分活动,组织了教代会教改委员会的同志们就“教学工作事故认定和处理方法”和“对教师职务资格评定有关规定”进行了认真的讨论,并向学校有关部门转达了我们教改委员会的意见。为了获得学生对教学及教学管理意见的第一手材料,教改委员会会同校教学咨询委员会、生物工程学院、教务处、高教研究室,对离校前夕的生物工程学院98届毕业生进行了问卷调查和座谈,并将调研结果汇总报学校党政领导。我自己本职工作范围内则在创设发酵原理课程的基础上,进一步深化研究生微生物生理系列课程的改革,指导研究生进行的有关发酵原理的研究,并将发酵原理的教学熔入与生产单位的“产学研”结合中去。
在工会和教代会的工作实践中,我逐步形成了一个观念,那就是高等院校的工会是教育工会,即教育行业的工会,从事教育工会工作的同志要充分认识到教育工会的四项基本职能涉及到学校工作的方方面面,但必须把教育工作作为工作的重心。工会工作在观念上要更新,在制度上要创新,机制上要转换,要在党委的领导下,积极发挥教育工会和教代会在学校中心工作教育工作上的作用。
工会和教代会要了解教师现状,引导教师开展自我教育活动,维护教师正当权益,建设“教工之家”,在学校教学和教育改革中起实质性的作用。教代会教改委员会不能成为摆设,领导观念首先必须更新,委员尚需努力,教代会教改委员会或许可以改为教代会教学科研质询委员会。把学校的教育和科研搞上去,是广大教师根本利益所在,工会、教代会首先应该维护广大教师搞好教学科研的权利,让广大教师觉得在学校工作会有成绩、有奔头。要用我们的行动来逐步淡化“活动工会”和“福利工会”等陈旧观念,强化工会的“维权、建设、教育、参与”功能,让校工会成为名副其实的教育工会。
人生总有喜怒哀乐,人是环境中的人,前后、上下、左右的比较是不可避免的。机遇应该垂青于勤奋而有准备的人,然而实际上并非时时如此,因此必须面对现实,坦然处之。为人应该心胸宽广,胸怀坦荡天地宽,甘为人梯品自高,遇到不尽如人意的事,要善于自我调整,这样,
1、 教学改革形势越好,越要因势利导做好工作:目前国家对教育或高等教育都比以往重视,要发展教育战线上的大好形势,在高校中特别要重视因势利导,而要有效的因势利导,就必须对本校教工的现状有个比较全面的真实的了解。工会是教工自己的组织,因此工会应在党委的领导下进一步搞好“教工之家”的建设,强化教育工会的职能,工会和教代会要有计划地搞好调查研究,深入地了解并真实地反映教职工的现状,并为改善现状而努力。
2、 在适当的时候,开展“什么样的老师是好老师,什么样的学生是好学生”的讨论,以端正教风、学风,使我校精神文明建设上一个新台阶,在精神文明方面也进入教育部高校的行列。我们要培养能动的、有独立思考能力的、具开拓精神的人,教师作为学生的先生先学的年长朋友,应指导学生在学习和实践中找到适合于自己的学习方法。
3、 新一轮管理体制改革应注重观念更新:有关职能部门对教师的管理要从传统的管理控制职能向教师资源的开发、保障和利用转化。要在广泛听取教师意见的基础上制订与教师切身利益密切相关的条例或规定,不要轻易地或过早地否定来自群众的意见,广泛征求意见和讨论的过程也是消化和统一思想的过程,要因势利导,不要急于从其它学校引进条例和规定,更不要盲目移植兄弟院校的规定。
4、要沟通老、中、青各年龄层次和高、中、初级各教学职务层次的教师的思想,增强相互理解,促进合作。中老年教师要胸怀宽广,淡泊名利,以学校后继有人而自豪,以学科基础理论的建树,实验和研究基础的改善而自豪,作为学校忠实的“园丁”和“艺术家”,这一代人经受了种种艰难险阻,痛苦与欢欣,他们中的大多数一心想使学校更完善,并不在乎地位、虚名或上级的青睐;青年教师朝气蓬勃,易于接受新生事物,为了学校的将来,大家都希望他们迅速成长,挑起重担。国家和学校为他们的成长创造条件,并给他们更多的鼓励,他们中的大多数确有真才实学,更重要的是在鼓励和支持的海洋中要有一颗平常的心,更加努力学习和实践,接受更多的锻炼。各个年龄和职务层次的教师员工要互相帮助,互相支持,为了我们共同的事业,赤诚相待,互相取长补短,多一些宽容,多一些理解,多一些合作,和衷共济,共创新轻大。
5、加强学科基础理论建设和教材建设:我校历来以发酵、食品、工业设计等特色专业而自豪,特别是发酵专业,从在我国形成专业方向至今已半个世纪,而且现已成为国家级重点学科,建立这些学科的基础理论我们责无旁贷。由于其它利益的干扰,教材编写工作较难推动,应引起有关方面重视,否则我校在食品和发酵专业上的学术优势就会随着时间过去而淡化。这次印发征求意见的材料中,对教育研究与教学奖励的数额远不可与科研和科研奖励相比较,间接反映出教务处经费严重短缺,捉襟见肘的现状。教学在我校仍是“农业”,口头上喊重视,实际上仍没有地位。
6、要理顺教学、基础研究、应用研究及创收的关系,学校的无形资产应该为教育服务。高等学校要理直气壮地抓好教育质量,搞教学,搞基础研究尽管对学校财政近期效应较弱,但这两项工作是学校立足之本,需要教师更多的精神投入和高强度的脑力劳动。若笼而统之地把教师推向市场,势必动摇高等教育的基础。以学校的名义去搞技术转让技术服务,实际上占用了学校名声和学术地位的无形资产,因此这样的创收理应对学校的教育事业有回报。教师之间没有根本的利害冲突,教师的根本利益是一致的,你中有我,我中有你,不存在谁养活谁的问题。
因为时间限制,只好到此打住,这篇讲话,但求能抛砖引玉,希望能在教代会大会上听到更多的教师的心声。
祝大会成功!
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