“荒唐”考

新华社济南5月2日电：在济南打工的青年翟瑞平，为到监狱里学习技术，赖以谋生，抢劫了一名女被害人之后马上到公安机关自首，近日被依法判处有期徒刑两年，并处罚金1000元。报道称翟瑞平的行为源于“荒唐的想法”。然而，细读报道，发现翟的选择完全符合主流经济学家对“理性经济人”的假设。

翟瑞平，29岁，初中文化，到济南打工已有五六年，靠打零工勉强生活。由于没有一技之长，只能干一些粗重体力活，挣钱很少，而且经常完工后讨不到工钱或被工头任意克扣。吃了这么多没文化的苦头，翟瑞平想通过培训机构学习一门技术，但大多学费昂贵，价钱便宜的又往往不正规。一次，翟偶尔看报纸，看到对监狱的正面宣传，再加上平时接触过有前科的民工，听说过在监狱里不愁吃不愁穿，还教给技术，于是产生了到监狱里去学技术的想法。

翟瑞平学技术的想法源现实生活中的苦楚，他也想过正规的培训，但无力负担，相比之下，到监狱里学技术免费而可行，遂产生了被称为“荒唐”的想法。其实，他不过做了一个极为务实的选择，难度仅在克服“监狱”这个心理障碍。历史反复告诉我们，对生活在社会底层的人们，这绝非不可逾越。

理性的选择导致“荒唐的想法”，这表明选择者处境之“荒唐”：正路不通、监狱可行。而这“荒唐”处境的根源何在？或许，我们可以取消监狱对囚犯的技术培训，这样监狱之路也不通了。然而，监狱对囚犯进行技术培训，目的在于给予一技之长，以便出狱后能维持生计，减少再次犯罪的可能性。断掉此路，避免了小的“荒唐”，必将造成更大的“荒唐”。

其实，真正“荒唐”的是我们的教育体系。在号称实施九年义务教育的国度，一个29岁的农村青年只有小学文化程度，此“荒唐”一也；该青年想学技术，却无正路可走，此“荒唐”二也；监狱不归教育行政部门管理，却不得不担负技术教育的功能，此“荒唐”三也；由此引出第四个，也是最大的“荒唐”：罪犯的受教育权高于守法公民。

其实，监狱进行技术培训的费用还是来自财政，这让人想起不知哪位哲人的名言：“不办学校，就得办监狱”。翟瑞平不过通过犯罪来考取监狱这所学校罢了。好在明白此路的人还不多，否则，以打工青年数量之巨大、受教育程度之低下、处境之艰难，此路难免象高考一样竞争激烈，那“荒唐”才大了。

《科学时报》2005年5月9日 一版

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王中宇科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-267-237.html

上一篇：从庸俗到主流
下一篇：天下名山谁占多？