梁先庭

 我已经不知不觉带八个研究生了，有四个学生已经或业已毕业。其中三个考上了博士研究生，一位女孩参加工作，单位还不错。这八位学生都不是第一志愿报我们学校，全是调剂过来的。今年要招，肯定也得靠调剂。我希望现在与将来的学生都明白：导师与研究生的良好关系是共生共荣。

 我一直严格控制学生的规模，每届一般不超过两人。这不是我出不起每个月200元的助研费，而是没有太多的时间指导他们，我现在的主要精力还是自己读文献自己干活。只有控制规模师生才能形成良好的互动，我觉得这是共生共荣的基础。

 我与学生第一次见面一般要慎重申明：学习靠你们自己，找工作靠你们自己，考博士靠你们自己，写论文也得靠你们自己。不能靠我，我因此还要讲不能靠我的原因，都是实事求是的。我知道，这时候学生的心半截会凉。虽然不说，心里一定在犯嘀咕：要你这个老师做甚？其实，有导师与没导师还是不一样的。我接着会告诉他们我会做什么，我会尽力帮助他们。我会指导他们读什么书读什么文献；我会教他们学习什么方法；我会给他们找一些问题进行研究；我会和他们讨论等等。如果愿意留下来，基础好坏我不会特别在意。如果期望某个方面靠我，哪怕基础再好，智力再强我决不挽留。比我好的导师太多了，我可以给他们推荐。师生也是缘分嘛，自觉自愿是共生共荣的前提条件。

 在学生完成第一篇论文之前，我不仅会尽心指导而且不会占用他们的哪怕是一丁点的时间与精力。会全心全意帮助每一个学生写好第一篇文章。但是，如果对每个学生三年都这样，那不叫共生共荣了。因此，我也期望学生能在适当的时候给我反馈点什么。比方说，帮我整理以前的讲义，比方说给我写几个应付报告等等。但是，我发现一些学生做得并不好。

 我相信一句话：天底下没有任何人给你的帮助是天经地义的。老师要关心学生，学生也要懂得回报。

2009年3月26日 于龙赛理科楼