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儿子两岁多时,我带他到一位要好的朋友家去玩。朋友的女儿冰雪聪明,钢琴弹得优美动听。儿子听得入了迷,爬上琴凳就开始乱弹琴,居然弹了个把小时,直到回家时还赖着不肯从琴凳上下来。
朋友感慨地说:“你儿子真喜欢音乐,应该让他学琴。”
当时,我们夫妻俩都在大学工作,收入菲薄,买一架钢琴是一种奢侈的想法。
我从小喜爱音乐,初一开始学拉手风琴,是中学乐队的成员。大学毕业后到一个企业工作,又学了电子琴。我至今怀念在乐队里度过的快乐时光。
如果有机会与儿子一起学钢琴,多美啊!
三年过去了,我们的经济状况有所好转。是否可以考虑让儿子学钢琴?
我征求了儿子的意见,他兴致勃勃地表示要学!
于是,我们就给他买了一架王子牌钢琴。请了朋友女儿的钢琴老师教他,每周上一个小时的课。
每个星期的那一天,我或丈夫会带他去音乐学院琴房上课。一路上,他蹦蹦跳跳,喜笑颜开。
钢琴老师是音乐学院的专业教师,中等身材,年轻干练。他科班出身,水平很高,对学生要求严格。每次上课,除了少量的示范,主要是指导学生弹奏上次布置的曲目,纠正错误。然后,布置新的曲目,并说明要求。
儿子的注意力集中不了多久,有时会弹错音符,而且在某一个细节反复出错。老师总是指出问题,尽量耐心地纠正。儿子长得瘦,手指细长,力度不够,第一关节容易塌陷。为了纠正他的手形,老师有时会打他的手。
练琴,实在是一件非常艰苦的事。
为了督促他按老师的要求练琴,我不得不守在他的旁边。他在音符、节奏、轻重、手形等方面的错误,都无法逃过我的听觉和视觉。我要他改,他有时会发呆,充耳不闻。当一个错误反复纠正却改不过来时,我会发脾气,甚至打骂他。
每次,望着儿子眼泪汪汪的样子,我的心很痛。
其实,我从来没有期望儿子成为钢琴家,甚至没有要他去考级。我只是希望他能有音乐素养,培养他对音乐的兴趣和感受力,以及学习的毅力。
然而,有时我控制不了自己的情绪。我真希望自己不懂音乐,根本没有学过乐器。如果我不会,就不会那么挑刺了。
渐渐地,儿子失去了学琴的兴趣。弹琴成了被动地完成作业,但他依然坚持着。
儿子正赶上“五四制”试点,上四年级的时候,课业负担更重了,有时晚上作业没做完,就趴在书桌上睡着了。每天练琴的时间根本保证不了,导致每次去上课基本上是“炒现饭”。虽然老师没说什么,但脸色有些不悦了。
只好给儿子换了钢琴老师。新老师是一位音乐学院钢琴系的大学生,身材颀长,温文尔雅。每隔一个星期或两个星期,上门教课一次。也许因为是学生,他教得认真,但对学生和家长的要求不高。
我觉得轻松了许多,儿子也觉得弹琴不再那么痛苦。
临近小升初考试了,儿子没有精力再学钢琴。
经过一番思想斗争,我终于决定不再要他学琴。
多年以后,儿子回家偶尔会弹钢琴。当年弹过的绝大多数曲目都忘记了,但有一首还记得,曲名叫《坦诉》。
当布格缪勒的《坦诉》旋律奏响时,我不禁思绪万千,久久不能平静。
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GMT+8, 2024-7-19 18:17
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