偶尔公园举行园艺展览，其中绝大部分盆景都是追求植物的畸形发展为美，形状越奇怪越有艺术价值，很难看到一颗自然健硕的树。当前我们很多教育方式也是追求这种非自然的美，如，以成绩、论文为主要衡量指标，甚至成为唯一指标，忽视德育教育和人文思想引导，诱使学生只看到名和利，一些人甚至为之不择手段。本人在中科院读博士期间遇到这类人不在少数，由于某些原因笔者不能说出其人其事。这些缺少精神修养的高级知识分子，可以戏称“缺钙（爱）”。如果学生“钙”量足，自不会生“软骨病”，一见洋事物就媚，就不会有那么低的留学生回国率，就不会有那么多的自杀，就不会出现那么多的作弊行为。姑且把这种扼杀自然个性的教育方式称为园艺式教育。园艺式教育只会使学生个性畸形发展，离真正意义上的素质教育尚有距离。如果按现在的高考制度，就没有钱钟书、吴晗这类人才出现。

两年的大学教育经历告诉我，目前大学生仍普遍“缺钙”，如何对大学生补“钙”摆在我们每个老师面前。