2008－2009学年度第二学期今天（2月16日）开学。对教师来说，开学就是意味着要上课了，向自己的学生传道、授业、解惑了，这可是教师的职责，也是教师人生价值的集中体现啊！教师不教书育人，其价值从何体现？教师的课余时间以及假期所从事的科研与学术交往乃至于其他许多社交活动，只为积累上课的资本，教书的为学资本和育人的为人资本。教师如何为学、为人，直接影响到学生，对学生的成长至关重大。然则，为师者可不博学于文，行己有耻乎？

       本学期主讲三门课：本科生的“文化哲学”、硕士研究生的“先秦汉魏哲学”和“西方文化概论”。其主题皆是文化，哲学亦是文化的一种，特其为文化之核心耳。吾之讲论文化，悉从哲学角度，略其文化之枝叶，专论文化的根本，旨在使学生把握文化之基本精神，锻炼其理论思维的能力，培养其应有的科学与人文素质。

       文化乃人类特有的生存方式，是特定的人群体所创造，为该群体中的个人提供了其赖以生存的价值体系和制约其行为的规范体系。故文化与人的本质关系在于：群体的人创造了他们的文化，而他们的文化又创造了他们作为个体的人自己。所以，人不仅是文化的创造者，也是文化的创造物。作为文化的创造者，他们通过自己的创造活动来实现自然的人化和自己的本质力量的对象化。作为文化的创造物，他们依靠自己的文化而在自然界中获得一定自由，又为自己的文化所制约而在自然界中身不完全由己。故文化的真谛在于：文化乃是人的自由本性的表现形式，借助自己的文化，人的自由本性得以显性化和具体化：自由是人在自然界中的自主与不自主的辩证统一。