Feynman的第二次婚姻并不幸福。Feynman的妻子喜欢过体面的生活，而Feynman则喜欢深夜泡吧。Feynman的妻子不喜欢他跟朋友出去鬼混，就经常把他朋友叫他外出的电话拖得很晚才告诉他。

一次，Feynman的妻子在吃晚饭的时候说，哦，对了，今天下午你的一个哥们打电话来，说让你晚上跟"an old bore"（一个无聊老头）吃饭。当然你不会去的，是吧？

Feynman大惊失色地问，什么？到底是"an old bore"还是"the old Bohr"（老玻尔）？Feynman妻子说，呃。。。我记不太清楚了。。。不过一个冠词没什么大不了的吧？Feynman叫道，这回这个可了不得！然后马上打电话询问。电话里说，是的，玻尔教授他老人家来一趟真不容易。。。

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玻尔到美国参观原子弹工程时,注意到了Feynman在会上直接切入正题的实质性讲话方式。当玻尔再次到Los Alamos时，Feynman接到玻尔的儿子打来的电话。他也是位物理学家，他请Feynman在大会之前，于早上8点提前去见见这位大人物。玻尔用了几个小时，把他的想法讲了一遍。和往常一样，Feynman用对任何物理学家都一样的方式打断了他，喊道：“你一定是疯了！”同时指出玻尔错在何处。最终每件事都整理好了。“好吧，”玻尔说，“我想现在我们可以把那些大人物请来了。”小玻尔解释道，上次来访之后，老玻尔评论了Feynman对讨论的贡献：“他是唯一不怕我的人，只有他会指出我的想法是否有毛病。因此下次我们再讨论时，再找那些只会说‘是，是，玻尔博士’的人是不行的。下次我们先找那个人谈。”

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1943年10月底，Bethe迫使Cornell大学与Feynman签约，于是他从1944年秋天起就有了一个职位，而且准许他在战争期间不在职（当然那就没有报酬了）。Feynman很高兴地接受了这个职位，后来他说，他未曾考虑过其他职位，只因他想和Bethe在一起。

但这并不能阻止其他的职位接踵而来。这段往事中最为灰心的人是Oppenheimer，他想把Feynman吸引到Berkeley大学他自己的研究基地。1943年11月4日他写给Berkeley物理系主任Raymond Birge的信中，Oppenheimer把Feynman描述成：那里最卓越的年轻物理学家，每个人都知道这一点。他是一个具有十分可爱的品格和个性的人，在所有方面都极其精明，他还是一个对物理学的所有方面都有强烈感情的出色教师。。。Bethe说，他宁愿失去共事的任何其他两位同事也不愿失去Feynman。Wigner说：“他是第二个Dirac，是当今独一无二的佼佼者。”

这还不足以让Berkeley马上为Feynman提供一个职位。6个月后，在1944年5月26日，Oppenheimer仍在用自己的脑袋向那里的官僚砖墙撞击：他(Feynman)会以罕见的天赋和罕见的热情来进行物理教学，他是个不知疲倦的工作者。。。他正是我们Berkeley期望已久的人，他会为整个物理系做出贡献，并将带来过去所缺乏的学术实力。

最后，Berkeley真的为Feynman提供了一个职位，可是他谢绝了，高高兴兴地去了Cornell。

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Feynman在MIT时，按规定必须选修三门社会科学的课程。给Feynman上哲学课的是一个长络腮胡子的老头，说话含糊得让Feynman一个词也听不懂。为了打发时间，每节课Feynma在兜里装上一节钻头，用手指拧着在自己的鞋子上钻洞，就这样嘎吱嘎吱地混到下课。

到了期末要交一篇论文的时候，Feynman回忆几周来听到的课，只能记起“意识流”几个字。他决定作文就写意识流：当你入睡的时候会发生什么情况？意识是怎么被关闭的呢？照这条路走，这件事就变成了一个科学实验。在交论文之前还有四周时间，每天下午和晚上，Feynman就到自己的宿舍躺下来并准备入睡，同时企图用精神来观察，看看究竟发生了什么。他注意到了一些情况，当他入睡时，思绪的流动似乎还是与他的意识在逻辑上相连的，尽管思绪已变得含混不清。他观察了他的大脑如何“关闭”，并写了一篇有关这个实验的论文。为了给文章润色，他以一首小诗结尾：

我想知道这是为什么。我想知道这是为什么。
我想知道为什么我想知道这是为什么。
我想知道究竟为什么我非要知道
我为什么想知道这是为什么！

最后，络腮胡子在课上宣读Feynman的论文，并给了他一个A。

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Feynman介绍他自己的思维方式说：

这种或那种形式的形象化是我思维的极其重要的部分……那种和符号混在一起的杂乱的模糊形式。因为它并不清楚，所以很难解释。比如，我的原子，当我思考一个在原子中自旋的电子时，我就看见一个原子，同时还看见一个矢量和一个Ψ，它们或是写在另外某个地方，或是以某种方式与那个原子混合在一起，还有一个和许多x混在一起的振幅……它真是栩栩如生……是以一种模糊的方式缠绕在物体周围的数学表达式的混合物。因此，我看见的始终是与我正做的事情紧密相连的形象化的东东。

当我看方程时，我不知道为什么看到的是彩色的字母。当我对人讲的时候，我看到了Jahnke和Emde书中的Bessel函数，它们成了一些模糊的图像，有浅棕黄色的j、淡蓝紫色的n和深棕色的x在四周飞舞。我想，这在学生们眼中将会是何等的可怕。