开学季，A大学计算机学院某副教授一句“没有Token的CS学生应立即退学”刷屏全网，引发褒贬不一的激烈讨论。不少网友片面解读，认为这是劝退言论、强制消费，实则这场热议的背后，是资深学者对AI时代计算机教育的清醒警示，值得高校师生深度反思。

作为本硕博深耕A大学的实力派青年学者，该副教授长期深耕系统软件与自动化领域，教学科研成果扎实过硬，主讲的操作系统课程广受学生认可，多篇论文刊发于国际顶级会议，是贴合行业前沿、懂一线学情的一线教师，绝非空谈理论的旁观者。也正因扎根科研与教学一线，他才能精准捕捉当下计算机专业学生的普遍短板。

这句极具冲击力的言论，出自其新开课程《生成式软件工程》第一课。蒋炎岩并非要求学生盲目消费，而是将Token定义为AI时代的实验耗材，类比化学试剂、物理实验器材。他的核心初衷，是打破学生依赖免费AI工具的“零成本惰性思维”，让学子在付费实操中建立工程研发必备的成本、质量、延迟意识，同时倡导高效精准使用AI资源，杜绝无节制消耗。

当下人工智能飞速迭代，计算机行业早已告别传统“古法编程”模式。如今很多学生止步于被动接收知识、免费套用工具，缺乏主动实操、成本把控和工程落地能力，看似紧跟专业热点，实则与行业真实需求脱节。该老师的尖锐提醒，本质是倒逼学生适配行业变革，跳出舒适区，认清专业赛道的新规则。

教育从不止于温和说教，真话往往刺耳。这场全网争议，不该聚焦于言论的字面争议，更该警醒当代学子：AI不是辅助摸鱼的工具，而是专业进阶的核心载体。顺势迭代认知、主动适配变革，找准自身发展赛道，才是计算机专业学子的立身根本。

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