告别哑巴英语

1. 扫盲的成功经验：汉语拼音功不可没

新中国成立初期，全国文盲率高达80%，发生了许多令人啼笑皆非的故事：

一妇女不识字，一次她去县城想上厕所。由于不识字，不知道哪个是男厕所哪个是女厕所。当时附近没有人上厕所，所以她只能死死憋住。等了半小时有人过来如厕，她才找对女厕所。如此尴尬场面，以至于一些妇女不敢轻易到县城。

不识字的困境，不仅影响个人生活，更阻碍社会发展。为快速扫除文盲，我国推行了“汉语拼音”方案。拼音大大降低了学习汉字的门槛，学习者掌握拼音后，就能“无师自通”地认读生字。在河北山东等地的扫盲试点中，文盲学员仅用10到30小时学会拼音，便能够自主拼读识字。有学员甚至一天可掌握200个汉字，识字效率远超传统教学。

汉语拼音的成功经验告诉我们：解决语言学习的核心，在于找到那把能打开“自主阅读”之门的钥匙。

2.英语学习的困境：“哑巴英语”普遍存在

据调查，我国中小学生中自认为存在“哑巴英语”问题的比例高达73%，约65%的学生直言口语是自己英语学习的最大短板。学了多年英语，却见词不能读，开口不能说，成为制约我国整体英语水平提升的“隐形门槛”。要让英语真正“活”起来，摆脱哑巴英语的困局，势在必行。

3. 英语扫盲的方法：英语拼音 + 注音符号

1）规则单词：借鉴汉语拼音的成功路径，英语学习的突破口同样在于“读音先行”。英语拼音（phonics）相比汉语拼音更为简单直接，学生只需10到30小时的系统学习，就能掌握大多数规则单词的拼读规律。

2）不规则单词：英语中也有一些高频使用的不规则单词，这些词无法依靠拼读规则准确发音。引入注音符号作为辅助工具，就能有效弥补这一短板，如have /hăv/、love/lŭv/、said/sĕd/ 。学生只需在初期学习时通过注音提示，便能迅速掌握这些单词的发音与拼写。

这一“英语拼音+注音符号”的双轨方案，既保留了自然拼读的高效性，又通过注音解决了不规则词的障碍，为学生搭建起“无师自通”地拼读英语生词。由此，哑巴英语或许就可迎刃而解。

很多人认为我们的哑巴英语是没有英语的大环境造成的。实际上，1950年代，美国作家Rudolf Flesch写了一本书《Why Johnny Can't Read》（约翰尼为什么不会阅读），说明约翰尼不会阅读不是英语环境问题。哑巴英语与英语大环境有关，但不是重点。

我自己学习英语，花费了很大力气，走了很多弯路。到美国做访问学者才知道美国的学生是如何学习英语的，这才明白：还有英语拼音（phonics)，还有注音符号。在此与大家分享，以便他人少走弯路，少费力气，多学到些知识。