看大学生的体育课有感

到学校散步，路过操场，一般都能够看到学生在上体育课。

由于附中也使用这个操场，所以看到最多的是中学生。中学生在课间操时间在操场跑步，煞是雄壮。他们上体育课也很活跃，大多数学生都比较认真地学习各种动作。即使有个别学生在偷偷地打闹，也显示出一份青春的朝气。

大学生的体育课就有点惨不忍睹了。二三十个人，散漫地站在某一个角落里，夏天是树荫下，冬天是太阳下。少一半人跟教师做着某几个动作，大多数人若无其事地站着低头看着自己的手机。好的时候也有一边象征性地做动作一边看手机的。例如，教师要求侧压腿，有人就一边压腿，一边看手机的。

这些天并不算冷，我慢慢地散步，还觉得背上微微出汗。三十来个大学生们却一式穿着黑乎乎或长或短的棉衣，有一小半人，跟着教师做着只摇动小臂的不知什么动作，另外一大半人站在他们边上，懒散地着看手机。

我退休很多年了，只是从媒体上看到说很多大学生上课要么睡觉要么看手机。我原以为只是一些比较差的学校、比较差的学生才这如此迷恋于手机，现在亲眼目睹这里的大学生上体育课竟然也是这副模样。

我想，大学的体育课，无非有这样两个功能。一个是教会学生正确锻炼身体的方法，从而锻炼学生的身体，使得学生能够有一辈子的好身体，能够健康地生活和工作。另一个是学习一些体育的技能和知识。作为一个全面发展的人才，需要有更多的技能和知识，包括体育的技能和知识。大学体育课的学习可以为他们以后丰富多彩的生活储备更多的技能和知识。

现在如我看到的那些大学生在体育课的表现，完全是浪费时间，浪费青春。

实际上，现在大学生的体育考核标准，即大学生体质健康标准，与他们上好体育课关系不大。体育考核标准的考察项目是：基础指标（包括身高/体重、肺活量）；速度与耐力（包括50米跑、1000米或800米跑）；力量（包括引体向上或仰卧起坐、立定跳远）；坐位体前屈等等。是否能够达到这些标准，一是靠父母给的基因，二是靠平时的生活习惯和日常的体育锻炼。而考察这些项目的成绩与是否上好体育课基本无关。

实际上，那些体育考核标准与身体真正的健康，与将来是否能够健康地生活和工作，关系也不是很大。其他可能提出的与竞技体育有关的标准，一般也是如此。

对于考察学生在学校学习是否优秀是否努力的一个好的标准，应当最大限度地把先天的条件即父母给的基因这个因素尽可能地排除。

完全被先天因素排除掉是不可能的，但是，如何才能尽可能地减少先天因素的作用呢？那就是让学生自由选择。他可以选择在国家体育所统领的而在当地有条件开展的各种体育项目中，任选一种去上课，去考核。

国家体育总局承认并管辖的体育项目很多，如田径、游泳、体操、各种球类、摔跤、划船、武术、棋牌等等，学生总能够选择得到他可以或愿意学习的项目。

鉴于一个学校的条件、体育教师的能力都有限，一个城市中的各个学校可以协商，各校分别开设不同专门项目的体育课，设置这个项目的俱乐部，负责该项目的上课和考核。允许学生到其他学校选择体育项目去上课，去考核。

俱乐部需要收取一定的费用，每个学生都可以在学校领取一定的代用券以缴纳费用，有的项目费用较高，代用券不够的则需要学生自行支付。费用较低的，以代用券支付有馀，允许学生间买卖。一个学生只需要有一个专长的项目即可。这样，学生一定能够认真上课，既锻炼了身体，又学到了体育技能或体育知识。而各个学校的体育教师的积极性能够调动起来，各种体育项目也能够得到大的普及和发展。

当然，这只是我的想法，我们总需要随便想想的。