最近，听说某大都市期中考试后，又有一些中学生跳楼，我这边也是，还有小学生如此。
为什么？为什么这些孩子都如此“轻生”？
我们的教育到什么时候才可以真正“自省”？
我所知跳楼的孩子中，有两个父母长期在外，都是爷爷奶奶、外公外婆带，他们的痛难道不是时代之痛吗？
以现有的内卷而言，没有一点家底，孩子学习还真是问题，补课和兴趣培养，哪一样不需要钱？而现实是，你即使有钱补一门课，你又多少钱把所有课补到位？
为什么补课？谁都知道，想考个好成绩，出试卷的能不提高难度吗？
从幼儿园卷到大学，从工作卷到死亡，有正常的吗？
一位即将退休的高中老师告诉我，现在教育是在残害学生，真正还是身体第一，学习第二。我肯定赞同，这也是我一贯的教育理念。
教育系统自己曾搞过心理调查，不少老师和学生都有心理问题，除去“过心理化”因素，师生心理负担过重已然非常严重了，不能再这样熟视无睹下去了！
那么，怎么才能搞好教育呢？
去功利化。让教育回归教书育人的根本，不要把考学当政绩，更不要把学习当荣耀——本质上我们都要终生学习，学习只是一项基本需要，就像吃饭一样。
去考试化。学知识不是必须考试来验证的，更多应放在实践中，比如生活实践、社会实践。多结合所学知识开展一些实践活动，少做一些书面试卷，让知识真正活学活用起来。
去唯一化。不是会考试就是人才，多种多样地取才，孩子兴趣爱好所致，即培养其特长特色，有别于别人的才能，都应该去肯定，算作学习成绩。
去理想化。我们现在的教育模式，大都是一些教育专家或工作者“想像”出来的，设计出来的，模块化发展，流水线作业，把孩子都当作了“产品”，而不是活生生的人。
去产业化。教育不能成为资本，更不是经济资源。我们要把无知的人教育成有学识的人，要把能力不足的人教育成有能力的人，要把自然人教育成有社会道德的人，要为国家和民族培养后续力量。
给孩子一个天真无邪的童年，给孩子一个单纯幻想的少年，给孩子一个积极乐观的青年，就是给他们和我们自己一条出路，一条生路，这样不好吗？
——该有国家行动了！该有社会行动了！该我们一起行动了！

2024年12月14日夜

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