国家图书馆出版社“i图情”知识服务平台（https://www.ituqing.com/）是一件非常有意义的事情，“建设以人为中心的图书馆”作为新时期公共服务体系建设的主要任务之一，加强队伍建设需要落到实处，图书馆员素质提升是现实需求。圕人堂作为草根社群，亦试图贡献绵薄之力，积极做点宣传推广工作。圕人堂十年，围绕“图书馆员素质提升”，可以说一直在努力。近期比较典型的是，密集宣传推广“陶风青蓝工程”图书馆员科研能力提升培训班讲座（图谋.“陶风青蓝工程”图书馆员科研能力提升培训班讲座回放信息全辑.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1447406.html）。

       关于馆员培训，李金永认为“馆员的职业成长是图书馆发展的有机组成部分，馆员培训是推动馆员成长不可或缺的实践活动。在新的信息环境下，图书馆的发展模式由资源驱动、规模驱动、技术驱动逐步转为人才驱动，使得馆员的知识更新愈加频繁，馆员培训的需求和价值日渐凸显。”《公共图书馆服务规范（GB/T 28220-2023）》要求“非图书馆学专业(或图书情报专业)专科或以上学历,应接受图书馆学专业(或图书情报专业)课程培训,并成绩合格”“公共图书馆应坚持实施针对全体工作人员的教育培训计划。年度工作计划中应包含保障员工接受培训教育的内容。员工年人均参与教育培训时长应不低于70学时。”

       圕人堂服务体系的十年努力，期待更多人知道、想到、用到。圕人堂的未来发展，期待更多圕人共同“给力”。种种原因，圕人堂资源与服务，知晓度还是非常有限，有待进一步提升。另一方面，有部分圕人（群内、群外）对圕人堂寄予了较高期望，希望借助圕人堂获得更多（包括方方面的需求，工作、学习、生活，乃至商务等诸多方面。）。

      圕人堂十年在践行：加强圕人间的经验分享，开展知识与技能交流，促进圕人能力的共同提升。或许可以说，图书馆员是圕人的主体部分。从圕人堂成员构成看，图书馆员（或者说图书馆从业人员）占比大约为六成。圕人堂服务体系的点滴努力，由“延伸阅读“内容（图谋注：均为圕人堂QQ群中近期交流与分享内容）或许可见一斑。圕人堂服务体系营销目的是，期待更多人知道、想到、用到，让圕人智慧与服务惠及更多人。

延伸阅读：

（1）图书馆员之间的关系

图谋摘自：肖希明《图书馆学基础》（武汉大学出版社，2024）P365

      在国内外的图书馆职业道德体系中，大多涉及规范图书馆员之间同事关系的内容。在日常工作中，馆员每天都需要与同事打交道。良好的同事关系，是形成团结、和谐、互助的工作氛围的基础，对于图书馆各项活动的高效开展、开拓创新具有重要意义，同时也有利于提升图书馆员的职业满意度和幸福感。

       图书馆的业务越来越需要通过合作方式开展。每位馆员都是图书馆重要的一分子，需要具备团队意识，积极参与各项团队性工作，勇于承担重任，贡献自身的聪明才智;在严格要求自己的同时，对同事要有更多的包容心，形成互助友爱的工作集体;加强同事间的经验分享，开展隐性知识交流，促进馆员能力的共同提升。

       良好的图书馆人际氛围的形成需要图书馆领导者发挥作用。图书馆领导在员工招聘、晋升等环节中，唯才是举，知人善任，打造公平竞争氛围，形成良性竞争关系，促进共同进步;图书馆管理层需要有合理的赋权机制，让馆员更充分体会到工作的自主性和责任感，调动馆员工作的积极性;采取有针对性的激励措施，协调不同部门和馆员的利益关系，激发馆员的工作热情，最终能够形成图书馆良好的组织文化，成为图书馆发展的巨大推动力。

（2）圕人堂2024年8月27日关于评职称业绩成果鉴定话题交流片段。

圕人堂成员“风景如画“提问：想请教大家，如果评职称有业绩成果鉴定要求的，一般是图书馆自己评，还是委托评审？是上级单位评，还是上级单位委托评审？

图谋答：关于职称评审，当前很大程度上是各自的“家务事“。那样的问法去问“大家”，恐怕无法获得满意的答案。最好是问自身所在机构职能部门或身边同事，效果也许更好。正常情况下，评职称有业绩要求，有“业绩成果鉴定要求”，这恐怕属于个性化的。职称评审，一般有相应的“职称评审委员会”，有些认定，由他们完成。当前这样的表述，会让人懵圈的。因为“大家”的情况是大不同的。具体到个人所处的环境，需要按自身所在环境的要求去应对。有的省份的表达为“专业理论水平及研究成果条件”“专业技术能力及业绩条件”。“评“是一种综合考评。评职称不仅仅是评研究成果，是综合评定。关于“业绩“问题，实际更为复杂。什么算，什么不算？某省的资格条件中表述为“通过市（厅）级主管部门（或相应层次）专家委员会验收鉴定。”，因此图书馆内部或校内，一般不具备这样的条件。

（3）“馆员的职业成长是图书馆发展的有机组成部分，馆员培训是推动馆员成长不可或缺的实践活动。在新的信息环境下，图书馆的发展模式由资源驱动、规模驱动、技术驱动逐步转为人才驱动，使得馆员的知识更新愈加频繁，馆员培训的需求和价值日渐凸显。”（摘自：李金永.地方院校馆员培训中的“软抵抗”分析[J].新世纪图书馆，2016（10）:33-37.）更多内容可参考“圕人堂文摘”：馆员培训中的“软抵抗”成因及其对策.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1025128.html。

（4）图谋.梅花香自苦寒来——《圕人堂服务体系“融媒体”》课程背后的故事.

https://mp.weixin.qq.com/s/NoOZsaifyngL3McMfwv9Jw

《圕人堂服务体系“融媒体”》课程是2023年8月24日在国家图书馆出版社i图情知识服务平台录制的。圕人堂作为草根社群，持续运转十年，仰仗的是诸位点点滴滴的辛勤付出。背后的故事，可以是千言万语，我尽可能“长话短说”。

（5）《公共图书馆服务规范（GB/T 28220-2023）》.https://openstd.samr.gov.cn/bzgk/gb/newGbInfo?hcno=17FAE54755356FAB55CFB32BDD07C3AD 

发布日期2023-03-17实施日期2023-07-01

5.2.2 人员配备

公共图书馆应根据其功能、馆藏规模、馆舍面积、服务范围及服务人口等因素配备相应的工作人员。

专业技术人员应占工作人员的75%以上,少数民族自治地区公共图书馆应配备熟悉少数民族语言文字的专业技术人员。有条件的可根据少年儿童、老年人、残疾人等群体的特点配备相应的专业人员。

公共图书馆专业技术人员应符合下列条件之一并从事相关业务工作:

一-具有助理馆员等各类初级及以上专业技术职务任职资格;

--具有图书馆学专业(或图书情报专业)专科或以上学历;

-一非图书馆学专业(或图书情报专业)专科或以上学历,应接受图书馆学专业(或图书情报专业)

课程培训,并成绩合格。

5.2.3人员数量

公共图书馆工作人员数量应以图书馆功能、馆藏规模、馆舍面积、服务范围及服务人口等因素为确定依据。每服务人口10000人~20000人应至少配备1名工作人员。

5.2.4教育培训

公共图书馆应坚持实施针对全体工作人员的教育培训计划。年度工作计划中应包含保障员工接受培训教育的内容。员工年人均参与教育培训时长应不低于70学时。