双减是很艰难的进步，就是因为很艰难，必须继续发展，发展到双无，以确保这一重大改革的成功。如果说双减有败笔，那就是关于作业的双减意见。

例如，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟等。

双减作为从双重到双无的一个平稳过渡，可以提出这些意见作为老师们的操作参考，完全可以作为学术技术问题去看，不要作为政策对待，更不应该看着是法律。凡是学术技术，可以质疑，必须质疑，否则我们就很难有发展进步了。

同时，应该明确提出无课外作业是教育教学发展的方向。