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突触假说
脑科学被称为“人类理解自然界现象和人类本身的最终疆域”。人为什么有喜怒哀乐?人为什么会做梦?意识本质是什么?思维机理是什么?记忆储存在何处?智慧来自哪里?为什么有人性急有人沉稳?等等问题都是未知之谜。科学研究方法已经非常先进的今天,脑科学仍然是世界难题。
纷繁复杂背后一定隐藏着简单规律,大脑的高级功能也有其简单规律。经过长期实验和深入思考,对大脑高级功能的认识逐渐深入。根据推测和设想,特提出突触假说:即学习、记忆、意识、做梦、思维、认知、情感、智慧等等大脑高级功能的本质在突触。no Synapse no brain!
1. 大脑高级功能最可能由突触执行
神经细胞由细胞核、树突、轴突和突触组成,细胞核是细胞的控制中心,控制细胞发育和产生各种蛋白质。树突轴突是细胞质形状改变后的延伸,其作用类似细胞质。细胞质是进行新陈代谢的主要场所,绝大多数的化学反应都在细胞质中进行。同时它对细胞核也有调控作用。树突的分支和树突棘可扩大神经元接受刺激的表面积。树突具有接受刺激并将冲动传入细胞体的功能。轴突可以把神经传给其他神经元,是神经末梢。唯有突触比较特殊,是神经细胞独有的。因此,大脑的情感认知意识等特有的高级功能最可能由突触执行。
传统观点认为突触起传导作用,是“通信员”和“开关”。我的观点与其完全不同,我认为突触不是“通信员”而是“司令部”,不是“开关”而是“电源”。
2. 突触分类:
突触分先天突触和后天突触。先天突触是动物(包括人)出生之前就有一些突触了,这些突触是先天突触。这些突触负责心跳、呼吸、血压等内脏功能,以及胰岛素、高血糖素、肾上腺素等内分泌功能,还有吃奶、觅食、大小便等出生之时必须具备初级功能。
后天突触是动物(包括人)出生之后通过学习而形成的突触。这些突触负责:第一认识各种物体、动物、植物等;第二人类学习说话劳动,动物练习捕食等等;第三人类学习文化知识和科学知识,像语文、数学、物理、化学等等。
3. 突触可以触发联想
2月3号单位通知小王:请您于本月15日到上海开会。小王马上预定了14日的车票和宾馆。到了14日小王拿起车票去火车站乘车。14号小王既没有听到通知,也没有看到,更没有嗅到。从感觉上说小王在14号当天,没有任何感觉来源,唯一来源是大脑内部的提醒和触发。突触在此起到了提醒和触发作用,由此小王才知道需要到车站乘车。
4. 思考和联想可以形成新突触
思考可以形成新想法,这些新想法是新突触存储的。因此,思考可以形成新突触。联想也是一个道理,联想也可以形成新想法。这些个新想法也是存储在新突触中的。
5.突触学说对自然现象的解释
5.1 初生牛犊不怕虎
俗语说:“初生牛犊不怕虎”,刚刚初生的牛犊不害怕老虎是一个自然现象。因为刚出生牛犊没有见过老虎吃牛,因此,其大脑中没有相应的突触,出现了不畏虎。如果牛犊见到一次老虎吃牛场景,它的大脑中形成了突触,就会畏虎了。
5.2 语言和科学知识的学习
小孩生在中国,在中国成长,教其汉语,长大了就会说汉语。因为学习汉语,大脑中长出了汉语突触,因此,会说汉语了。小孩出生之后送到美国,在美国成长,教其英语,长大之后就会说英语。因为小孩学习英语,大脑中长出了英语突触,因此,就会说英语了。学习阿拉伯语,大脑中就长出阿拉伯语的突触,学习俄语,大脑中就长出俄语突触。其他任何一种语言的学习也是一样的。科学知识的学习也是一样的,学习数学、物理、化学和生物知识,就在大脑中形成额这些知识的突触,这样就获得了这些知识了。
5.3 先天性耳聋
先天性聋子一般不会说话,原因是听不到外界的声音,自然形不成话语的突触。尽管其说话的功能并没有任何问题,但没有语言的突触,就没有了说话的基础。
5.4 狼孩
1920年,在印度加尔各答的米德纳波尔,一到晚上可以看到两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来打死了大狼,在狼窝里发现这两个“怪物”,原来是两个裸体女孩。其中大的年约七八岁,小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ,大的取名卡玛拉,小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到 1929年。狼孩刚被发现时不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉没有形成人类的语言的突触,所以不会说话。但她形成了狼的吼叫的突触,因此会嚎叫。
6. 克隆爱因斯坦是爱因斯坦吗?
1955年4月18日大科学家爱因斯坦在美国普林斯顿大学医院过世,其大脑被病理学家托马斯·哈维医生保存了下来。理论上来说,现有的科学技术克隆爱因斯坦是能够办到的。但克隆出的爱因斯坦还是爱因斯坦吗?克隆出的爱因斯坦还能做出举世瞩目的伟大科学发现吗?回答是克隆出的爱因斯坦的外表还是爱因斯坦,但其思想却与爱因斯坦完全不一样了,也不可能做出举世瞩目的伟大科学发现了。原因是克隆出的爱因斯坦的突触和原来的爱因斯坦完全不一样了。原来的爱因斯坦的所接触的环境已经无法复制了,爱因斯坦的妈妈和爱因斯坦的爸爸不可能复活了。爱因斯坦的父母对爱因斯坦的教育不可复制了,爱因斯坦所处的环境不可复制了。这样爱因斯坦的大脑所形成的突触完全改变了,爱因斯坦的思想和思维也改变了。因此,克隆的爱因斯坦是不可能做出重大发现的。假如克隆的爱因斯坦在我们中国长大,他和中国的孩子是没有什么差别的。
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