第一次听说庄寿强教授是在2020年10月28日晚上7点30分之后的事情，那是我第一次组织可拓创新分享会。第1期的主讲人是周莹莹老师，由董翠玲老师主持，李莉老师做嘉宾。在介绍自己在1996-2000年期间在自动化与创造工程专业学习的经历时，周莹莹老师提到了普通行为创造学的奠基人庄寿强教授并介绍了其主要著作《普通行为创造学》。

      那是我第一次听说普通行为创造学，有点小兴奋，特别好奇，所以边听边开始网络搜寻，很快就发现最新的版本是第四版，于是就想着最好把四个版本的普通行为创造学都收集全。但好事多磨，真正收集全已经是2023年的事了。

      最先搜寻到的是《普通行为创造学》第四版，然后开始逐一溯源，发现普通（行为）创造学（第三版）2006年6月出版、普通创造学（第二版）2001年8月出版，不仅如此，还发现了与创造学相关的其它著作，比如地质创造学导论，2000年1月出版。

1.庄寿强是谁？

     庄寿强，1945年生，男，江苏南京人。1962-1967年南京大学地质学系本科。1978-1981年研究生毕业。1982年起在中国矿业大学任教，1993年破格提升为教授。除地质专业课外，还在校内外讲授多个新学科课程。

2.他为何选择创造学？

      早在1980年，庄寿强就开始进行地质理论上的自发创造研究活动。1984年，开始连续在地质专业课中，根据创造学的原理进行“创造教育”的教学实施与研究。

3.他是如何研究创造学的？

       在庄寿强教授的早期研究中，关于创造学，他认为美国是现代创造学的发源地。最早可以追溯到美国通用电气公司。1936年，美国通用电气公司对其职工开设了《创造工程课》。1941年，美国BBDO广告公司经理A.F.奥斯本发表了《思考的方法》一书，提出“智力激励法”（Brain Storming）的创造技法，标志着创造学作为一门独立学科的正式诞生。1948年，美国麻省理工学院开设《创造性开发课程》1949年，奥斯本在布法罗大学开办“创造性思考”夜校，致力于推进创造教育。之后，哈佛大学、加利福尼亚大学以及许多军事院校、工商企业都相继开设了创造学及有关创造活动的训练课程。1953年，奥斯本又出版《创造性想象》。20世纪60年代以后，美国形成了十几个创造学研究中心。到了20世纪70年代末，美国创造力咨询公司超过30家。到了20世纪90年代，美国几乎每所大学都开设了创造性训练课程。

      此外，通过研究，庄寿强教授还发现：其实，日本也在上个世纪40年代对创造学有一定的研究，市川龟久弥发表了《创造性研究的方法论》。不过很快，50年代中期，创造工程传到了日本，创造学的研究开始在日本得到了极大的发展。60年代初，日本政府开始意识到，为了振兴国家，必须立足于本国，必须依靠开发本国国民的智慧与创造力。当时的池田内阁还采纳了经济学家下村治的建议，制定了著名的《国民收入倍增计划》。培养人才成为四大目标之一，该计划指出，我国技术的进步，过去经常是依赖于引进外国技术。今后，决不能只停留在这种消化、吸收外国技术的底部，必须进一步发展本国技术。为此，本计划实施期间最重要的事就是提供数量充足、质量优秀的科学技术工作者和专门人才。到了70年代，日本在创造学的研究及应用方面开始超越美国，不仅在大学开设有关课程，社会上也先后建立了创造性研究会、创造工程研究所、创造学会等。不少地方还举办了“星期日发明学校”、电视台也创办了“发明设想”专题节目。比如，1974年日本创造学会会员、日本21世纪教育会会员小林由树子女士，创办了日本创才学园，致力于幼儿创造性开发教育。80年代，日本更是把发展独创的新的科学技术视为一项国策，把提高人们的创造力作为通向21世纪的道路。认为要培养创造性的学生，就应当有一批创造性的教师，教师决不应当事贩卖知识的“贩子”。

       另外，在庄寿强教授的《创造学基础》中，也记录了苏联，但没有提及根里奇.阿奇舒勒对创造力的开发，其实也兴起于20世纪40年代，不过TRIZ真正得到重视和发展却是20年之后的事情，苏联从60年代起开始建立各种形式的创造发明学校，其中重点提到了1971年，在阿塞拜疆创办的世界上第一所发明创造大学，该学校的任务是训练学生具备解决各种发明创造性课题的能力，培养具备各种发明创造才能的发明者。所招收的学生也来自社会的各行各业，既有大学生、中学生和普通工人，也有科学家和工程师。教授的内容主要包括但不限于专利学、发明学、预测学、信息学、经济学、发明史及创造心理学等课程。论文答辩方式也很特别，一律根据创造性任务的进度情况来评定学生的发明创造水平。但遗憾的是，80年代末，苏联解体。苏联原创的TRIZ理论和方法也随着专家移民分散世界各地。移民较多的是去美国，这也一定程度促进了20世纪90年代TRIZ在美国的兴起。

       我国也在40年代兴起过创造之风，当时著名教育学家陶行知先生曾大声疾呼地发表过“创造宣言”，并身体力行地写文章、办学校，主张以激发人的创造性为办教育之目的。

      看到这，你是否脑袋里已经飘出一个疑问——为什么世界各国都是在20世纪40年代兴起创造热潮？

      疑问飘过，还没来得及深思，脑海里浮现出一个关键词——二战

      第二次世界大战，百废待兴，当我们费尽心思打破旧世界之后，如何创造一个更加美好的新世界？成了各国热爱美好生活的人们的共同期望。

     是的，打破一个旧世界不难，难的是如何创造一个更加美好的新世界，一个充满爱和希望的美丽新世界。

     在研究完世界几个有代表性国家的创造学研究学历史之后，庄寿强教授开始聚焦我国现代创造学研究历史。

     他发现，1980年前后，上海交通大学的许立言将创造学较为系统地引入到我国。最初，专职及业余研究者也不过几十人，但很快创造学就在我国的科技界、产业界及教育界中引起了广泛的重视，创造学的人员也发展到数千之众。1983年6月28日至7月4日，在广西南宁召开勒我国第一届创造学学术研讨会。这次全国性学术会议的召开，标志着创造学在我国作为一门独立的新学科而诞生。1984年，中国创造学会（筹）在上海上钢三厂举办了创造力开发培训班，学时半个月，55名学员共提出3560条创造设想，其中付诸行动的，仅1986年久创造了3000万元的经济效益。第二汽车制造厂推广运用创造学知识后，几年后也创造出超过2亿元的经济效益。同年，共青团中央、国家经委和全国总工会联合举办了青年工人五小（小发明、小革新、小改革、小设计和小建议）智慧杯竞赛活动。一年多的实践，就有1000多万名青年投入这一活动，取得成果40多万项，为国家创造经济价值达7亿多元。1985年，我国开始举办全国发明展览会，同时还组织参加国际发明展览。之后，常州市成立勒我国第一个专门的创造力开发研究所，向社会提供各种类型的发明创造培训班。1988年9月，我国第一所有关创造发明的新型学校——中华发明学校在上海诞生。

    庄寿强教授所在的中国矿业大学也于1988年初成立“创造学研究会”，并于同年9月再大学生中成立了“大学生创造发明协会”作为《创造学》课堂的“第二课堂”。

     接下来，庄寿强教授开始理论联系实践，在行动中思考，在写作中总结经验教训，之后一系列创造学著作陆续出版。以下主要按照部分著作出版时间进行排序：

      1990年10月 庄寿强 编著《创造学基础》，中国矿业大学出版社，1990年10月第一次印刷定价1.95元，1996年1月第三次印刷定价：7.00元

      1994年8月 庄寿强 著《时间、穿时及地层的时差对比——地层学中若干基本问题的开放性探究》，中国矿业大学出版社，定价：15.00元

      1995年4月 庄寿强 主编 李全起、杨德 副主编《创造学理论研究与实践探索——首届全国高等学校创造教育及创造学研讨会文集》 ，定价：9.80元

      1997年8月 庄寿强、戎志毅 著 《普通创造学》，中国矿业大学出版社，定价：13.80元

      1999年12月《推进素质教育与培养创新人才——庄寿强创造学和创造教育文集》，中国矿业大学出版社 定价：11.80元

      2000年1月 庄寿强 著《地质创造学导论》，中国矿业大学出版社，定价：14.80元

      2001年8月 庄寿强 著《普通创造学》第二版，中国矿业大学出版社，定价：15.90元

      2006年6月 庄寿强 著《普通（行为）创造学》第三版，中国矿业大学出版社，定价：18.80元

      2013年 庄寿强 著《普通行为创造学》第四版，中国矿业大学出版社

      2014年 庄寿强 著《普通行为创造学》英文版，中国矿业大学出版社

      2014年11月 庄寿强 著《地质旅游学纲要》，中国矿业大学出版社，定价：20.00元

      2021年10月 庄寿强 著《全新间隔锻炼及超健康理念——57年体卫结合之探析》人民体育出版社，定价：42.00元

     看到这，你可能和我一样，会发现：

     1.普通行为创造学的名字经历了多次琢磨，最初因为教改的实际需要而研究创造学，编著的著作名为“创造学基础"，然后再将其应用到自己专业领域，专创融合形成“地质创造学”，再抽象为”普通创造学“，再经过5年打磨后，增加了”行为“二字，不过细心的你一定会发现，第三版的行为是带括号的，而第四版的行为是没带括号的，而且除了中文版，还同时发行了英文版。不仅如此，又在此基础上衍生出了”地质旅游学“、并在7年后总结除了”全新间隔锻炼“，历炼出了”超健康理念“。

    2. 可能大多数都会感觉”地质学“、”创造学“、”旅游学“、”健康学“之间仿佛都不搭接，有点”好学“，但如果愿意静下来，具体践行下，你会惊奇的发现，它们之间存在着必然的联系。地质学需要翻山越岭，可能会遇到各种艰难险阻，如果缺乏创造力，肯定会举步维艰。不仅如此，如果把每次翻山越岭看作一次奇妙的探险之旅，地质学的研究就很自然地由枯燥乏味变得新奇有趣了。而不论是地质勘探，还是旅游，都需要健康的身体，需要远行、负重、需要刻苦攻坚，所有对于未知世界的探索，都需要创造力。人类也正是因为以自然为师，乐于创造，才从最初的原始人慢慢演化为现代人。

    3.更有趣的是，庄寿强教授的系列著作几乎都是由中国矿业大学出版社出版，除了最新出版的这一本。如果有时间和精力，在整理庄寿强教授的论文时，你也会发现同样一个现象，庄寿强教授最喜欢在《煤炭高等教育》杂志上发文，不跟风、不内卷，默默耕耘，一直立足于本专业领域，专创融合。