我们第二篇有关中美化工教育的研究论文近期在中国化工教育协会会刊《化工高等教育》上发表（胡茂从,姚振华.中美化工博士研究生培养的比较与启示[J].化工高等教育,2023,(2):9，https://hggdjy.ecust.edu.cn/hggdjy/article/abstract/20230202）。

此前虽然有多项研究涉及中美博士研究生培养的对比研究，但这些研究或是基于所有专业的概括性描述或是针对其他专业，目前还未见有专注于中美化工专业博士研究生培养对比的研究。另一方面，对于中美在化工本科和专业硕士培养上的异同，也有多项研究等进行了深入研究和分析，也唯独没发现有关中美化工博士培养的比较研究。

在这篇文章中，我们在统计分析中美两国化工博士研究生培养规模的基础上，从选拔方式、培养过程和职业发展三从选拔方式、培养过程和职业发展三个方面对比总结了中美两国化工博士研究生培养的异同,具体分析了招生计划、招生类型、报名条件、录取流程、生源、课程设置、培养环节、资助方式及主要就业方向等方面存在的差异,并从完善选拔方式、注重核心基础课程、健全资格考试机制、重视助教培养师资等四个方面提出了建议。

相较此前我们对于化工本科课程的量化对比研究（Zhenhua Yao, Tingxuan Yan, Maocong Hu*, Comparison of undergraduate chemical engineering curricula between China and America Universities based on statistical analysis, Education for Chemical Engineers, 38 (2022) 55–59，https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S174977282100049X），我们这项有关博士培养的研究工作更多的是定性描述，工作较粗，欢迎交流。