育科研素养·做原创研究·铸学术生命力

王运武  江苏师范大学

一、育科研素养

（一）寻找科研问题

 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。科学的本质在于创造，科学研究始于问题，提出问题要有科学精神。科学研究，是从已知探究未知，获得新知。提出问题，思考问题，要从现有基础出发，用现有科学知识规律去解析、探究、论证，寻找新的结论。问题是认识活动的起点。在科学研究中，必须有一个确定的问题，对这个问题，要用观察、实验或理论来加以解决。

提出问题的途径主要有：① 某个理论内部的逻辑矛盾；②理论结构上不符合简单性与普遍性的要求；③现有理论与经验事实之间的矛盾；④对经验事实未能作出统一的理论说明；⑤理论的实际应用与现有技术条件的矛盾；⑥同的理论体系之间的矛盾。

（二）进行科研选题

问题的提出和明确的过程就是选题的过程。科研选题非常重要，选题正确相等于问题解决了一半。好的研究问题，来自多看、多读、多想、多写、多反思、多交流。具体来说，教育技术问题来自于教育实践。世界上有的是好问题，关键是做个有心人！

科研选题可以分为两类：热门选题与冷门选题。“热门”选题有风险，因为不是首创，很难做出非常“新”的东西，最多是有一点“新”。这类科研选题，研究的人很多，真正是“基于时间的竞争”，要“只争朝夕”！“冷门”选题更难选，要慎重。希望选的题目在现在是“冷门”，将来会是“热门”，这需要有很高的判断能力。理想的科研选题有两种取向，即“攀高峰”和“开处地”。

选题时充分考虑预见结果。确定选题前应该能预见研究结果，即对研究结果进行假设，并论证其价值。确定预期结果的方法，常用直觉，定性地推理，或者用相关、类似问题的结论。

判断科研选题是否是一个好选题，通常参照四个标准：自己特别感兴趣、有能力完成、具有较大的理论价值或实用价值、具有创新性。

科研选题应该遵循六个原则：①具有创新性；②具有挑战性；③ 具有较大的理论价值或实用价值；④对学科或专业发展有较大的促进作用；⑤ 教育中的热点问题、前沿问题；⑥能解决教育发展中的现实问题；⑦ 具有可持续发展性

科学选题具有创新性一般表现为五个方面：①填补空白的新发现、新发明、新理论；②在继承基础上发展、完善、创新；③在众说纷纭中提出独立见解；④推翻前人的定论；⑤对已有资料进行创造性综合。

（三）遵守科研伦理与科研道德

科学研究是一种涉及到科研人员、科技辅助人员、课题资助者、受试者/病人、社会公众/消费者、政策制定者等诸多活动主体的社会活动。在科学研究过程中必须遵守科研伦理和科研道德。科学工作者必须拥有科学精神，具有强烈的历史使命感和社会责任感，珍惜自己的职业荣誉。

科学研究的非职业化和职业化。19世纪以前，科学活动的方式主要是非职业的、兴趣驱动的个人独立研究。非职业化科学活动的道德特点：（1）淡化了功利目的，缺少外界诱惑；（2）业余科学研究缺少统一的方法论纲领和学术规范而产生道德争执。20世纪以来，科学活动逐渐趋于职业化。职业化科学活动的道德特点：（1）利益与道德的冲突，科学研究中的伦理问题叠出。（2）引发诸多社会伦理问题。科研造假事件频发，折射出当前学术界的浮躁之风。根治不端行为、净化学术风气、优化自主创新环境，已成为社会各界的强烈共识。

科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则。科研伦理可分为内部伦理和外部伦理两个方面：（1）内部伦理——主要是指在科学知识的生产、交流、传播和评价过程中出现的科学共同体内部的伦理问题；（2）外部伦理——则涉及科学成果在社会应用过程中引起的诸多伦理问题，如生态伦理、生命伦理、核伦理、工程伦理、医学伦理等。

科学研究应该遵循五个伦理准则：①热爱科学；②实事求是；③献身事业；④团结协作；⑤勇于创新。

科学研究需要有科学精神。科学是物质与精神的统一，科学因其精神而更加强大。科学精神是人类文明中最宝贵的部分之一，源于人类的求知、求真精神和理性、实证的传统，并随着科学实践不断发展，内涵也更加丰富。科学精神是对真理的追求，对创新的尊重，体现为严谨缜密的方法，体现为一种普遍性原则。

总之，良好的科研素养需要具有好奇心、敏感性，并坚持从事学术研究，拿出十年磨一剑的精神。一生只做一件事，一生做好一件事。

（案例：青藏铁路首席科学家：张鲁新）

二、做原创研究

科研选题的五个层次：

第一个层次：方法或方法论的研究选题。

一般情况，方法或方法论都是可以广泛适用的研究主题，也许要跨越多个学科进行应用，所以要从具体的问题出发，但是最后却要落脚于研究哲学方面，而且好的方法或方法论要有实现工具。这是最难的科研，也是最有价值的科研。例如：复杂性科学在研究方法论上的突破和创新，带来的首先是一场方法论或者思维方式的变革。复杂性科学的理论和方法将为人类的发展提供一种新思路、新方法和新途径，具有很好的应用前景。

第二个层次：开拓学科方向的研究选题。

因为以往的学科对于某类问题没有很好的适用性，必须另辟蹊径，寻找另外的研究方法作为研究主题。例如：华罗庚先生则开拓了多复变函数论的新学科方向，且国外的学者也都纷纷跟上，是一个为国际学术界所认可的方向。

第三个层次：面向问题及其解决的科研选题。

数学里有很多公开问题，如哥德巴赫猜想。管理学里面有很多实际问题，如环境是否对劳动生产率有强烈影响？如应急管理是否应该采取集中式的指挥模式。能够面向这些问题展开科研，并在某种程度上逼近问题的解决，都是科研选题的一个重要考虑。但是，和前两个层次相比，这个要略微低一些。尽管在解决问题的过程中可能会促进方法的形成和完善。

第四个层次：采用别人的方法在自己所从事的领域进行辅以改造的应用。

寻找真正的问题，尤其是学科中的基本问题并不容易。所以，很多科研其实是在采用其他人已经提出的方法，然后根据自己所处领域的实际情况对方法进行改造，以使其符合自己的需求，最后，对于解决自己领域的问题或者分析自己领域的问题给出一定的参考。这是一个稍微大点的应用题，选题者要同时了解别人的方法和自己的领域需求。当前我国的绝大多数科研属于这个层次的科研。

 第五个层次：做作业式的科研。

一般情况下，做作业前就知道肯定有一个标准答案或参考答案，而选择科研题目，很多情况下也是知道希望得到的结论大致是什么，只是自己需要一点时间把中间的空隙填补起来就是。做作业式的科研也不能说不叫科研，可是还是需要尽量避免它。 

按照科研选的五个层次，选题的创新性依次递减。尤其是方法或方法论、开拓学科方向的选题，对推动人类知识进步具有重要的价值。科研时间有限，要力争做些原创性思考，不要将精力耗散在细枝末节、修修补补的事情上。把一个学科比喻成一棵大树，常规的研究如同在细枝末节处再生出一枝、一叶；原创性研究是顺着枝节溯本求源重新审视树的形态，当发现某个主干上的粗枝畸形时要勇于斧正，或者让一颗新种子生根、发芽、破土而出。（案例：教育信息化战略规划学）

三、铸学术生命力

作为科研人员有两个生命力，一个是人生生命力，另一个是学术生命力。追求学术生命力，是学术人的永恒追求。

充满学术生命力的《共产党宣言》。《共产党宣言》广泛传播，持久影响，并且在当代各国大学教育中一直作为经典必读著作，成为社会科学训练绕不开的知识坐标。据统计，《宣言》被翻译为100多个语种，有300多个版本。《宣言》被翻译为100多个语种，有300多个版本。《宣言》是关于全球化的里程碑式文献。这点得到国内外学者普遍认可。经典之所以成为经典，就在于其基本判断可以超越时空的限制，在新的环境和条件下给人认识问题的起点和分析问题的启示。《宣言》的基本思想：“每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础”。《宣言》提出和运用的经济生产——社会结构——政治形态——观念意识之间的关系及其相互影响变化，也是我们把握复杂社会经济变化的基本模式。

 参考文献：

陈安.科研选题的五个层次[EB/OL]. http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=53483&do=blog&id=374993. 2010-10-19 .