1985年以来，高等教育理论与研究系列手册开始每年出版一次。该手册对高等教育研究学术界和政策届的相关主题进行全面综述。每章对特定的研究主题进行系统回顾，并对核心概念和研究方法进行严谨评论，进一步提出未来的研究议程，旨在深化对该领域的认识（每章近50页）。另外，该手册注重对国际高等教育界开展的学术和政策调查的突出成果进行回顾。整体看，涉及学生和教师、组织与管理、课程与教学、政策、多样性、经济与金融、历史与哲学、社区学院、研究方法等主题。

      该手册有一大批来自世界各地的知名学者参与，一般由美国院校研究协会（AIR）和高等教育研究协会（ASHE）共同资助出版。编委会成员包括编委会Philip G. Altbach、Alan E. Bayer、Eric L. Dey、David D. Dill、Corinna A. Ethington、David W. Leslie、Michael B. Paulsen、Raymond P. Perry等。

     目前，该系列手册比较靠前的搜集起来有一定难度，今天首先给大家介绍第17卷。该卷共包含10个主题，分别为：

（1）无计划的高等教育之旅。主要回顾20世纪50年代到70年代，美国动荡的高等教育年代。

（2）大学课堂中的学习动机与自主学习

（3）大学生的学位愿望：一个以非裔美国人和拉丁美洲学生为中心的理论模型和文献综述

（4）高等教育政策研究中效率与公平标准的理解与运用

（5）国家财政援助计划的政策转变

（6）回到最基本的逻辑：回归分析法应该是什么？

（7）社区学院角色的演变：政策议题与研究问题

（8）重新审视博士生的社会化与专业发展：超越一致与同化取向

（9）高等教育领域政策实施的研究

（10）21世纪的学术生涯：新教师的更多选择

  接下来，计划利用业余时间整理翻译这套手册，在此分享给感兴趣的朋友。