昨日邀请南京大学李向东老师来校讲座，谈《宇宙简史中的课程思政实践》，其报告朴实无华、发人深思，引起在座诸多老师的探讨。今日记下几点个人的瞬时感悟，待日后再做深思。

首先，从方法论的角度，我极为赞同李老师的观点，实际上也是本人多年来所践行的，那就是自然科学的教学要高度重视科学史，把知识点的讲解还原到其原有的历史背景中，从问题的角度出发，展现科学活动的鲜活性、烟火气。

其次，如果能够做好前述方法，那么我们就不会出现像有些甚至很多老师所认为的，自然科学冷冰冰、很难体现人文关怀。须知科学本就是一种文化。

第三，思政、思想的内涵极其宽广，我们一定要避免把它们简单化、脸谱化。思政教育的效果恰如教育本身，是潜在的而不是立竿见影的。但是其指向是明确的，这是我们开展教学前就已经确定好的育人目标，不过这种目标有时候是具体书面的，有时候只是潜藏于教师内心深处的。

第四，知识的教育也好、课程思政教育也好，是确实需要做且值得做的。但要做好不是简简单单的，需要教师个人具有深厚的学养和高洁的品性修为，愿意、乐意为教学付出长期的努力和思考。