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关于科学研究与教育改革
2020-08-22
王安良
纯科学研究已经少之又少了,国内外都一样,我认为无论在高校还是各种研究所大部分都是科技研究。
教育改革需要吗?需要。
国内外一直都在改革。
我们不断抨击:政策怎么说变就变了呢?其实,如果是改革,更多的是“不变”,这跟科技研究是类似的。
从0到1的改革或突破很难,而且绝非简单的评价或评估能判定的。
年轻人(显然不是指我),无论从事研究还是教学,都不容易,都需要能守得住底线、耐得住寂寞、坐得稳板凳(不管冷热)。
当下教育改革的抓手是什么?
钱和权。
我认为,从古至今,这两样都是关键抓手,无关国内外。
有没有一劳永逸的制度或规则吗?“可能”没有,即使如热力学基本定律。
补记:
写了这“片”文章之后,正好看到这篇:
一位科学史家23年的追问——细述哥白尼的传承与颠覆
http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/8/444443.shtm
。。。当朱孝远问他是否值得时,他表示:“我的一生就是要把这本书写出来。”
或许是我的孤陋寡闻,我们这样的“作家”还是太少了。也许有人会怼我:如果你要是坚持这么干,早被各种“考核”淘汰了。其实这样说的人也算是另一种形式的“意淫”,即使给足他/她条件,也一般写不出来,不要说一本足够“厚重”的书,就是一篇有足够“分量”的文章,也是够呛的。还有些人把自己“不行”归结为:国家、制度、时间、学生能力。。。说白了,就是“不行”,认怂就是了。
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