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最近网上直播《教育学》,讲到课程及资源开发,为义务教育阶段《历史与社会》中的历史与地理相联系的综合学习(或语文探究学习)设计一课例“凉州词首句之争”。以前提供过类似的案例“苏武牧羊地之争”[点击可打开]。
《历史与社会》作为一门综合课程,以历史和地理为基础,整合相关人文社会科学内容。根据《历史与社会》课程标准中的基本理念,结合河西地域(即本地)的生活,设计探究学习或综合学习的案例。这样的学习可整合“历史”与“地理”两个相互关联的学科领域,让学生了解人文地理,了解生态变迁与人类的生活的关系,获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。
《历史与社会》课程标准要点摘录:
二、课程基本理念
(三)关注事物联系,体现综合价值
综合性来自相关内容的联系…历史与地理学科概念的联系,…历史现象与现实生活的联系
三、课程设计思路
主题一:生活的时空。以时间和空间为框架,帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视角观察和感受生活的意义,同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。
主题二:社会变迁与文明演进。以人类社会的变迁为框架,认识人类物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的传承。……
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