教学科研两年多来的几点体会：
1. 不带主干课程，甚至不带课，并不意味着就不能做一个好老师，教学的阵地并不局限于课堂
2. 教师和学生之间的良好交流非常重要，沟通不畅除了降低教学科研效率，还容易产生不必要的误解和隔阂
3. 指导学生科研的时候尽可能让学生全程参与科研的各个环节，让他们能够亲自发现问题设计实验，而不止是出劳力打下手。论文也可以让学生先写初稿，哪怕最终投稿不一定用
4. 能够遇上天资聪颖又积极主动的学生对所有教师都是大幸。但另一方面，能够让天资普通的学生取得飞速进步，最终引导他们成为合格的科研后备军对于教师本人则是更有成就感的一件事
5. 兴趣是重要的，但真正有效的兴趣来自足够深入的了解。学生对于实验不仅要知道该怎么做，还要充分理解研究的意义和背景，真正知其所以然才可能做出创新
6. 教师和学生都要懂得换位思考，但教师不能指望学生总是积极主动，一定要适时引导。可以指导经验相对丰富的学生担任组长分担一部分教师的工作，提早体验教师的感觉
7. 永远让学生感觉到你是在指导、指引而不是指使