阅读的层次

——《如何阅读一本书》读书笔记

一般来说，阅读投入的时间越多，效果越好。但并非尽然，只有我们不断提高阅读技巧，才能最终真正读懂一本书。要想提高阅读技巧，首先要了解阅读层次的不同。（注：既要重视时间投入，又要重视技巧练习。做好一件事，除了要遵循“一万小时定律”，还要进行刻意练习。具体可参见《异类》和《刻意练习》两本书）阅读共分四个层次，各层次之间不是截然分开的，而是渐进的，高层次阅读包含低层次阅读。

第一个层次的阅读为基础阅读（elementary reading）。一个人如果识字，摆脱了文盲状态，并且接触了基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，就可以进行基础阅读。之所以称第一层次为基础阅读，是因为这个层次的阅读在小学时就已完成。在这个层次的阅读中，读者关注的问题是：“这个句子在说什么？”

第二个层次的阅读为检视阅读（inspectional reading），或称之为系统化略读（skimming systematically），因此不能等同于随意浏览。这个层次要问的典型问题是：“这本书在谈什么？”“这本书的构架如何？”“这本书包含哪些部分？”“这是哪一类书？小说、历史还是科学论文？”

第三种层次的阅读称为分析阅读（analytical reading），也是更复杂、更系统、更优质的阅读。在这个层次的阅读中，读者要紧抓所读之书，一直要读到这本书成为自己的为止。弗朗西斯·培根在他的名篇《论读书》里谈到：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。”分析阅读就是要全神贯注地咀嚼消化一本书。

第四种层次的阅读称为主题阅读（syntopical reading），也可以称为比较阅读（comparative reading），是最高层次的阅读。读者在主题阅读时，会读很多本书，然后列举出这些书之间的相关性，最后对所有书都谈到的主题进行归纳总结。