一来发现在德国监考口试（1）上了科学网博客的首页。看来应该把这个系列写完才好交帐，二来今天中午吃饭的时候，碰到我的一个学生，德国考试季，学生们都很紧张，碰到自然问她有几门考试，并问了她喜欢笔试还是喜欢口试，如我所料，她回答喜欢口试。

      我上学期口试考过她，也算是少数给我留下比较深刻印象的学生，这学期我又带她习题课。观察发现，这个学生可能不是每次作业都会，都能得满分，但是她是属于会自己思考的学生。拿到问题，她自然地去思考，不一定能马上得到正确答案，她的思考会有漏洞，但是你会发现她是有一定思维能力的。而且习题课有时候会问几个问题，有想法也会主动上黑板答题，不扭捏，她不是上来就写正确答案，而是可以看出上来的时候也不一定有答案，是边思考边写的。好学，不简单。有时候我不确定学生不愿意回答问题是因为不会还是觉得太简单，这时候大多数都沉默，她是少数会说出自己想法的学生。我很喜欢她，觉得是一个学数学的好学生该有的样子。某种程度上我甚至觉得自己跟她是有一定共鸣的，我自己刚刚接触口试这个概念的时候，觉得很新奇，考过一次以后，感觉非常好。老实说，我在国内读本科的时候在学习上也觉得孤立无援，很无助，而且考试成绩都很一般，那时候常常怀疑自己。而在德国第一次参加口试，让我能发挥出自己的水平，我觉得这才是考试该有的样子。

       不知道别的学科怎么样，（我有学心理学、植物和环境保护的室友，她们告诉我她们这学期的考试都是笔试。）个人觉得就数学来说，口试是个测试学生的很好的办法。但是国内除了研究生博士生面试外，口试很少，一方面的确有客观原因，国内学生太多，每个学生考30分钟，然后15分钟讨论分数，对于老师来说是个很大的不可能完成的工作量。但是我有一个朋友，他是国内一所合资大学年轻的数学老师，他告诉我上学期他教复变函数用的就是口试。看来国内也是有人实践的。

     口试除了好处，也有很多不好的地方，比如：

     1. 口试受老师影响大，每个老师考试风格不同，可能风格对路会考的好，不对路就不行了，所以成绩对于学生也不一定公平。笔试也有这个问题，可能稍微好一些。

     2.老师也是人，人就有主观性，对自己喜欢的学生和不喜欢的学生会有偏好，出题打分都不一定能做到绝对客观。

     3.考试前老师也会准备题库，题目从题库里面抽，后考的同学可能会因为泄题的问题而获益。

     4.口试对学生心理素质要求高，可能前面几题顺利，后来就越来越顺。而开始不好，后面就会越来越紧张。

      5.学生总有薄弱环节，如果开始就问到薄弱处了，可能学生在其他方面掌握得再好都会无计可施。

      以上等等，跟老师关系比较大，如果老师能把握好，口试效率会很高。

     下次我讲讲自己第一次口试的经历吧。