给博士生上课时，我多次强调，博士生在攻读学位期间，应在文献归纳、阅读理解、逻辑推理、探索创新、科学素养、论文写作与交流演讲等方面具有较强的能力，这些能力达标了，才能具有“独立从事科研工作的能力”，达到了博士生培养的目的。

但在短短的3~5年内把基本功练扎实，说起来容易做起来难呀。看看某些博士生，确实很努力，埋头查文献，低头做实验，整天冥思苦想，仍满头雾水，看着都心疼。

如何让TA们快速进入科研大门呢？如何培养TA们钟情于科研且有成就感呢？这两年俺想出了一招，确实挺管用，不妨与亲们分享一下经验。

这个招儿就是合伙写论文，具体方法是：

1、俺首先起草一个写作建议，包括大概的题目、要重点解决啥问题、文献评述涉及哪些东东、逻辑关系、层次结构等。这样的好处是，先帮助TA们理顺思路，让TA们围绕问题查文献，而不是从文献中抠细枝末节的问题进行研究，以提高效率。

若涉及到实验，让学生自己先写个方案，俺与其讨论方案的可行性及细节，以减少盲目性，增强针对性。

2、这样，几个月下来，初稿就写好了，但问题仍多多呀，尤其是初写者，不仅逻辑仍然混乱，而且语句不通、上下文关系一塌糊涂。怎么办？凉拌。

为此，俺先对初稿改上一两遍至大致都能看懂的程度，然后把同学们召集在一起，先剖析论文层次结构，然后逐字逐句修改，边修改边讲解，让TA们逐渐明白如何用严谨、简练、易懂的语言把复杂的问题，通过抽丝剥茧的方式表达出来。

3、对英文初稿，新手写出来的东东基本上属于Chienglish型，连俺都不明觉厉，何况歪果仁乎。为此，俺和学生们多次说过“英文写不好，很大程度上是因为汉语语文没学好。如何写出至少能让歪果仁看懂的论文，得多看相关英文文章，把术语和习惯用法搞准。写英文时，先把关键词找出来弄个短句子，再把修饰或说明关键词的短语或句子放进去，一段相当凑合的英文就有型了。写完一段，联系上下文反复捋几遍，再看看语法有无问题，就基本Ok啦”

4、改完后，发给执笔者补充有关内容、核对数据、校核参考文献、修订有关图件等，然后再上会修改，这样的步骤通常需要10余次。

5、修改到“点”后，投稿给合适的杂志，这样文章的命中率会很高。

经过近两年的实践，同学们反映科研能力提升较快，有的已发表了多篇SCI论文，且反响很好；有的在和其他同学就某一问题进行学术探讨时，能“舌战群儒”；有的从刚进门时思维的“一团乱麻”到“渐入佳境”；有的从只会做“改进别人的工作”到具备一定的“原创”能力。