夏永秋

 上周五，我有了一次给中科院研究生上“土壤质量与土壤退化”课的机会，这是我第一次登上讲台，体验了一下当老师的感觉，课上的不太满意，现在自己先给自己挑刺，作为给自己的一个提醒和以后的一个回忆吧。

1 按照计划上课50分钟，结果43分钟就讲完了，讲的过快，这可能是自己有点紧张的原因。

2 后来据师弟的反应，我讲课的声音相对偏小，这可能是经验不足吧。

3 是典型的一堂言式教学，没有调动学生参与课堂的积极性。

4 上课枯燥乏味，没有激发同学们的兴趣性

感触就是做一名教师挺不容易的，尤其是一位优秀的教师就更加难了。作为教师，必须要明白自己为何要上这节课。就是要通过教师的教学，让学生知晓本课程的“为什么”和“怎么样”。同时也让学生接受作者的观点，并把作者的观点融注到自身的思想中，使自身、文本和作者三者间，形成思维的一致性。老师首先需要深入理解课程的价值，从自己的专业角度“深挖洞”，建立一种指向思考的多元思维。把关注学生的思维发展作为自己课堂教学的最重要目标来进行落实。

暂时先想到这么多，望各位博友批评指正！

 

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自夏永秋科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-487-10610.html

上一篇：寻找科研上的尖毛草
下一篇：博士3年的体检结果变化