大学中的选修课的主要目的是为了满足学生的兴趣爱好，发展某一方面的才能。目的往往是好的，现实情况是很多学生选选修课仅仅是为了混学分，比如这学期我们开设的反应堆理论基础，开设这门课的主要目的是当时核电行业前景很好（2011年之前），为满足部分之前学热能的学生前来有机会找到核电相关。这门课包括了三部分内容，即反应堆物理，反应堆热工和反应堆安全。这三门课在给核电本科生上课时，每门课大概都需要64个课时，把三门课融合到一门课的课时是54学时，因此，就每部分的内容只能做个大概的介绍。之前，由于核电就业形式较好，选课人数一般都不少于100人，但随着核电形式的变化，选课人数也在悄然发生变化。今年我看了一下选课名单，大概还有90多个人，为了避免“期末考试完，部分学生已这门课必须要过，不然就毕业不了了”为理由的无理要求，在开学之初，我就给他们说清了形式，这门课有三部分组成，学习难度会稍微有些大，考试采用闭卷考试，有可能很多同学会挂科。这样以后，很多同学就知难而退了，然后就把这门课退了。这样剩下的同学相对来说就是有兴趣的同学，上课也就好上了。