博文
- 大中小一体化教学比赛中基础教育（中小学）更出彩”
- 系统地支撑“大中小一体化教学比赛中基础教育（中小学）更出彩”这一核心观点。这些考证主要从以下三个维度提供了有力支撑：1.评价标准的“教学化”倾向核心支撑：一篇学术文章明确指出，高校思政课评价体系“暴露出了与基础教育阶段评价标准衔接的系统性缺失”。 这意味着现行评价体系可能更倾向于基础教育 ...
- 知识体系重构的系统性规划
- 知识体系重构的系统性规划 在案例高校中，知识体系重构并非是对课程的简单增减，而是进行了全面且系统的规划。从培养目标出发，明确了人工智能时代所需的核心知识与技能，以此为基准对原有的课程体系进行梳理。例如，将传统的计算机科学课程与新兴的人工智能技术深度融合，构建了跨学科的课程模块。同时，注重知识的 ...
- 我半生干一件事
- 我在家乡高校做一件事，用思考建构知识并传播给社会。教书育人分为三个模块：一是思想政治教育，二是创新创业，三是在中国传统文化框架下解释淮河文化内涵。将思想政治教育、创新创业和淮河文化的阐释融为一体，体现了知识建构、价值引领与社会服务相结合的现代高等教育思路。 作为在蚌埠学院从事这一事业的践行者，实际 ...
- 中国治水实践的核心智慧是什么
- 触古代中国治水实践的核心智慧是什么？古代淮河的治理史，是一部人对自然认知不断深化、策略随之动态调整的历史，也是一部在人与自然的反复“拉扯”中，塑造出独特文明思维与情感底色的历史。我们可以从以下三个层面来论证这一观点：一、认知之变：从“堵”到“导”，再到“系统调控”的策略演进这一过程完美体现了“基于 ...
- 冬日暖阳下的无声信任
- 冬日暖阳下的无声信任 冬日的阳光，穿过教学楼的玻璃窗，斜斜地洒在走廊上，暖得让人心生安宁。我的“纲要课”正讲到关键处，一抬眼，便望见了窗外那动人的一幕。 教室门口不算宽敞的走廊上，竟静静地站着十几位学生。他们有的倚墙而立，有的微微探身，更有怕错过板书信息的学生，正踮着脚尖，专注地向教室内观望 ...
- [转载]全国仅6项！数理学子勇夺亚太数学建模竞赛最高奖“创新奖” 彰显创新人才培养实效
- 全国仅6项！数理学子勇夺亚太数学建模竞赛最高奖“创新奖” 彰显创新人才培养实效 发布时间：2025-10-27 来源：数理学院 阅读次数： 78 次 字体： 【 大 中 小 】 近日，2025年亚太地区大学生数学建模竞赛（中文赛）获奖名单正式公布。蚌埠学院数理学院传来“双喜临门”的捷报 ...
- 新生本科院校办学起伏曲线：进化论视角
- 中国高等教育发展中的一个核心问题。将蚌埠学院乃至类似的地方应用型本科院校的发展困境，置于“进化论”和“管理模式优化”的视角下分析，是很有见地的。 可以从以下几个层面来理解这个“进化”的过程和“旧观念退出江湖”的必然性： 1. 高等教育“生态系统”的巨变（环境变化） 过去的大学排名和声誉，很大程 ...
- 淮安 去一趟就爱上的苏北城市
- 淮安是一座因运河而兴的城市，千里运河的漕运史深刻地塑造了这座城市的文化肌理和人文精神。我能感受到你对这座“运河之都”的历史文化，特别是漕运文化和儒家思想如何影响当地民风很感兴趣。 淮安文化之旅：运河漕运与儒家精神的千年回响。 行程亮点： 穿越千年的漕运核心体验：您将站在国内唯一发现的明代 ...
- 哲学层面、认知科学视角以及实践应用维深挖形式与内容的辩证关系
- 哲学层面、认知科学视角以及实践应用维度，继续深挖形式与内容的辩证关系，揭示“内容为王”背后的认知陷阱与现实复杂性。 四、认知革命：形式如何先验地塑造内容 1. 康德哲学的启示 “形式是认知的先天框架” 人类对内容的感知永远被形式框架所过滤： 时间与空间（感性直观形式）：所有内容 ...
- 本能与环境
- 当一个人本能地抗拒甚至恐惧回到某个环境（无论是工作场所、家庭、社交圈、社区，甚至是一个虚拟空间），这通常是一个强烈的信号——那个环境的“生态”已经出现了严重的问题。 这里有几个关键点可以深入理解： 1. “不想回去”是一种本能保护机制： 这种感觉并非软 ...
