教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1539416 | 送别毕业生有感：AI时代，导师为何更偏爱“踏实”的学生？ | 陆波 | 2224 | 1 | 06-15 |
| 1539366 | 《人类使用的动力》备课与上课11 | 王安良 | 141 | 0 | 06-15 |
| 1539365 | 等着生活摆向无聊（之系主任下台） | 孟佳 | 91 | 0 | 06-15 |
| 1539347 | 如果学生不来上课，他们到底损失了什么 | 肖小敏 | 6636 | 9 | 06-14 |
| 1539301 | 我的教学总结语 | 孟现柱 | 151 | 0 | 06-14 |
| 1539038 | 自见4：神乎其神的环2 | 李晓榕 | 217 | 0 | 06-14 |
| 1539162 | 淮河文化核心概念建构理论模型要素结构系统分析与理论范式生成机理研究 | 胡业生 | 191 | 0 | 06-13 |
| 1539116 | 送别毕业生有感：AI时代，为什么导师更偏爱“踏实”的学生？ | 陆波 | 4851 | 2 | 06-12 |
| 1538967 | 理论力学中的分析力学内容：《理论力学教程》的实践(PPT) | 陈立群 | 721 | 0 | 06-11 |
| 1538877 | 超越市场隐喻：市场细分逻辑融入高校教学的学理审视、实践框架与伦理边界 | 胡业生 | 298 | 0 | 06-11 |
| 1538826 | 《人类使用的动力》备课与上课10 | 王安良 | 627 | 0 | 06-11 |
| 1538812 | 别让 AI 替你成长：它是助手，不是leader，更不是责任人 | 李斌 | 8655 | 0 | 06-10 |
| 1538712 | 为什么普通高校学生那么努力准备考研，却事倍功半? | 王树义 | 4517 | 1 | 06-10 |
| 1538470 | 读爱因斯坦反对进行中学毕业考试的文章有感 | 冯大诚 | 4865 | 0 | 06-09 |
| 1538388 | 本团队培养学生整体学术水平 | 蒋高明 | 572 | 0 | 06-08 |
| 1538264 | 2026高考下水文：精准掌握不同学段“内卷”的要义与方式 | 阮思余 | 955 | 0 | 06-07 |
| 1538220 | 回归“教书育人”的常识：对“课程思政”硬性要求的理性反思 | 陈庆章 | 613 | 3 | 06-07 |
| 1538199 | 董路与戴伟：真正的智能教育 | 刘伟 | 762 | 0 | 06-07 |
| 1538153 | 蚌埠学院问题链教学法+人工智能赋能思政课教学改革五年 | 胡业生 | 489 | 0 | 06-06 |
| 1538141 | 《人类使用的动力》备课与上课9 | 王安良 | 800 | 0 | 06-06 |
| 1538093 | 导师组会是研究生学术成长和思想进步的重要阶梯 | 阮思余 | 10963 | 1 | 06-06 |
| 1537891 | 反应焓变的新解读 | 余高奇 | 759 | 1 | 06-04 |
| 1537868 | 论读书 | 于达仁 | 743 | 2 | 06-04 |
| 1537845 | 中小学春秋假需要广泛凝聚社会共识 | 阮思余 | 3839 | 4 | 06-04 |
| 1537814 | AI 让写论文更高效了，但你真的用对了吗？ | 王树义 | 9963 | 1 | 06-04 |
| 1537802 | 高等中医教育：教学安排与住院医师规范化培训 | 聂广 | 1416 | 1 | 06-04 |
| 1537797 | 《人类使用的动力》备课与上课8 | 王安良 | 825 | 0 | 06-04 |
| 1537678 | 政治学如何面对AI时代？ | 阮思余 | 1338 | 0 | 06-03 |
| 1537670 | 教育与行政协同改革的底层逻辑 | 刘青松 | 503 | 0 | 06-03 |
| 1537631 | 刷题：一场漫长的作弊 | 王春艳 | 8564 | 7 | 06-02 |