博士毕业后有幸成为硕士研究生导师，从学生一下子转变为导师，我一直在努力，在思考，如何带好我的研究生。依稀记得第一次坐在评委席面试硕士研究生那种期待的心情，很想知道到底谁报考了我，我的第一个学生会是谁，我如何才能成为一位合格的导师？

终于有了学生，刚开始信心满满，期待着把学生都能培养成科技界人才。暑假我和同事刘老师带着即将入学的硕士生们去野外考察，一是熟悉下学生；二是让他们提前锻炼下，明白什么是科研，怎么做科研。我和刘老师秉着师生平等的原则，希望和学生们能够像朋友一样相处，所有工作我们都亲力亲为，希望能给学生做个表率。由于都是第一次接触，第一次带着他们出差，开始的时候彼此都有新鲜感，度过了愉快的一周。可是友谊的小船说翻就翻，从第二周开始情况急转直下。我们在调查一个样地，其中有一项是昆虫调查，结果学生把捕虫网丢了！这约等于战士战场上把枪丢了！气得我在戈壁滩上直跺脚。但凡有一个人有点责任心，也不至于出现这种情况。发火之后，学生们开始学甘地，进行非暴力不合作！后来才知道，在他们家中这些人才都是宝贝疙瘩，没人敢和他们大声说话，更别说是训斥了！不得不说，当前研究生教育面临的一大的问题是，社会给我们送回来一批弱不禁风的温室花朵，非要我们导师培养出铿锵玫瑰，并且还不能经历风霜。

一波未平，一波又起！我们出差租了两辆车，在内蒙古乌兰察布市分头了，计划晚上让学生住在张家口，第二天在张家口汇合，去草原开展工作。结果惊悚的一幕上演了：我们第二天到了张家口，找不到学生了。一看定位才知道，这帮人才跑到宣化区了（以前是宣化县），并且还信誓旦旦地告诉我们：他们就在张家口。问题的关键在于我们此行的目的是调查草原群落，张家口的北面是草原，而宣化是在张家口的东南，里外里多跑了120公里，一天的工作就这样废了。要有怎样的想象力才能勾勒出这样的场景，在现代科技导航高度发达的今天，5个高学历的研究生们分不清自己此行的目的，分不清张家口主城和宣化区。都说艺术来源于生活，此言非虚！直到一年后的今天，我才明白他们为啥会跑到距离张家口120公里外的宣化区了。因为同样的事情上演了：我让学生去甘肃的陇南出差，其中还有一个学生去过出差地，结果他们跑到了四川的青川县！一个字：服！这就是传说中的天赋，只能如此解释了。我开始对自己有了动摇，你说这些人才，我能带出来吗？想当年，我读硕士的时候，我和我师兄两人跑遍新疆，上天山，登昆仑，入戈壁……哎，这是时代的产物，我只能如此安慰自己受伤的心灵，直面血淋淋的现实。

残酷的现实给我一记响亮的耳光，回声嘹亮！我开始清醒地认识到，现在的学生和我们那时不一样了，不是每个研究生都能培养出来，只能择其善者而“导”之。在我带学生最黑暗的时候，我想到了二千年前的大圣人：孔夫子！孔夫子曾言道：有教无类！结果却是3000多子弟，贤者才72，想的此处，心理也就平衡了！

出差路上，我还惊人地发现：这帮学生一路上聊了无数话题，从校园到社会，从俊男靓女到明星八卦，唯独没有学术话题。也似乎没有人询问过和学术、科研有关的话题。不过，也不是一无所获，我发现了我有一项天赋，可以成为优秀的助眠师。一旦我给学生聊学术话题，他们立即睡眼迷离，屡试不爽，准之有准！后来想想，也不怪他们，每个人来读硕士的目的不同，虽然面试的时候都曾立下过豪迈的誓言，要好好搞学术。誓言恰恰是人世间最不靠谱的东西，如果誓言靠谱，那世间就不会有那么多痴男怨女了！之后，我努力去发现学生们身上的学术优点和潜力，实在找不到，我就想办法编一个，最起码人家比我会生活，在同样的能量消耗下，他们脂肪的积累效率远远超过我这个导师，这当然也是天赋！

很多时候，我常常彻夜难眠，百思不得其解。我启发你科研思路，帮你采集数据，教你如何写作，你只需要按部就班就足够了。为何却不肯做？哪怕是混个学位你也要混呀！当然，也有对学术比较感兴趣的，只不过比例不高。经过一年多的洗礼，我终于认清了一个残酷的现实：不是所有的学生都能从事科研行业！我开始把学生做了一个简单地归类，根据他们的天赋进行差异化培养：那些对科研感兴趣的学生，要培养起来，努力为国家培养一个科研人才；那些对科研无兴趣，对生活充满热爱的学生，要动员起来，争取能为社会就业做点贡献；那些对科研失去兴趣同时也对生活失去兴趣的同学要供起来，争取不给学校和社会添麻烦！