最近我常常在想，如何在教学和科研之间求取平衡？不止是教学相长，还要教研相长。我希望讲课时能够带动学生进行情景思考，比如在课堂上能够想通“雨天路滑”是因为有“超静孔压”，走在拥挤的人群中会偶尔还记得“渗透力”的作用，看顶碗节目的时候会想起“附加应力的扩散”。

   教学相长，自然而然。但是如何能够教研相长，关键得合理分配宝贵的时间？想一想，现在的我一学期两门课，真的是占去了太多的时间。包括一周三天的备课，每次去学校单程一两个小时的通勤，还有上课时间。以前喜欢每个周末去半天图书馆，在地质图书馆翻翻，或是在北航图书馆泡泡，在香港也常常是一早就跑去图书馆，可是现在总觉得距离图书馆很远很远。

   必须努力在教学和科研之间求取平衡。