我们汉语的字词要比英语的少，汉语的一字/词多义现象要比英语严重。汉语的表达简单、涵义和延伸很丰富，其优点是表达省事，缺点是理解起来麻烦点（要根据很多其他信息才能准确把握），“吃了没？”就是典型的例子。用语言沟通的双方，表达方省事了，受众可麻烦了（明面上听明白了多少？还有多少信息是隐含的？）。我们文化里的潜规则问题，应该是钻了规则不明确的漏洞，其中应该有汉语的“功劳”在里头。当然，我们古代的诗词歌赋等用少量词汇就能表达情感和意境的功能，也是汉语的功劳。没有完美的东西，啥东西都可以看作双刃剑的嘛。

    我们知道，不管是什么学科，不管是什么行业，首先要搞清楚各个专业词汇的概念，然后才能继续下去。对于科研来说，尤其是对于科研新兵来说，“研究”这个词的汉语定义至关重要，而这又恰恰是我们研究生新生教育中比较忽视的（都默认知道什么是研究，只要找好方向开展研究就可以了）。生活中，“研究”这个词是被滥用的。电视剧里，领导说：“这个问题很重要，组织上需要研究研究（考虑？调查？讨论？）”；某研究生说：“我正在研究（学习？）SPSS等统计分析软件”。什么时候，我们说的“研究”等于英语里的“research”？而什么时候，它又只是英语里的“study/learn/investigate”？

    发此博文，是因为在QQ群上和一些人讨论问题的时候发现，有很多研究生他们自己觉得他们正在研究中，而实际上他们还是处在开展研究前的大量学习和调研阶段。我经常会追问：“你要解决什么前人没能解决或者是忽略的问题？”。研究的意义可大可小，研究人员的才能可高可低，但是作为合格的研究人员，你要能确定你确实是在研究着什么问题。很多时候，迷茫不是因为面对纷乱研究方向你无从选择，而是没有入门。