每年的这个时候，舆论关注的头等大事就是高考，几天前某学者站出来反对“高考工厂”的提法，他认为“这种说法本身就是对学生的不尊重”，“人们不应该把教育的成果简单地看成像工厂一样机械的加工”。看完此人的发言本人喜忧参半，我高兴的是他的眼中还有教育，我不高兴的是，他竟然把应付高考当做教育。

过来人都清楚，当我们进入高三，生活中的一切都是围绕高考来运转的，没日没夜的复习，做题，准军事化的生活管理，复习最后的阶段，甚至能看到警察蜀黍封锁附近学校路段，以确保考生安全......学生也好，家长也罢，我们牺牲时间、牺牲青春是为了什么呢？是为了那个“改变命运”的口号，这就是所谓“教育”的目的。

为了一场考试而疯狂的奇葩现象，映照的是这个时代的悲剧，在这个体制内与周边的所有人，都是受害者。不管它表现出怎样的荒唐，作为局外人或过来人，都该哀矜而勿喜。在高考的指挥棒下，高中教育早已严重背离了教育的本质。高考的背后是不公平的户籍制度和僵化的教育体制，它的身上凝结着底层中国人的卑微渴望和深重悲哀，它只改变了一小撮人的命运，却毁灭了大多数人的天性，它渲染着暂时的成功和荣耀，却遮蔽了长久的精神奴役。社会需要多样化的人才，高考和大学只是众多人才遴选和培养机制中的一个而已，虽然可能是重要的一个。