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每年的这个时候,舆论关注的头等大事就是高考,几天前某学者站出来反对“高考工厂”的提法,他认为“这种说法本身就是对学生的不尊重”,“人们不应该把教育的成果简单地看成像工厂一样机械的加工”。看完此人的发言本人喜忧参半,我高兴的是他的眼中还有教育,我不高兴的是,他竟然把应付高考当做教育。
过来人都清楚,当我们进入高三,生活中的一切都是围绕高考来运转的,没日没夜的复习,做题,准军事化的生活管理,复习最后的阶段,甚至能看到警察蜀黍封锁附近学校路段,以确保考生安全......学生也好,家长也罢,我们牺牲时间、牺牲青春是为了什么呢?是为了那个“改变命运”的口号,这就是所谓“教育”的目的。
为了一场考试而疯狂的奇葩现象,映照的是这个时代的悲剧,在这个体制内与周边的所有人,都是受害者。不管它表现出怎样的荒唐,作为局外人或过来人,都该哀矜而勿喜。在高考的指挥棒下,高中教育早已严重背离了教育的本质。高考的背后是不公平的户籍制度和僵化的教育体制,它的身上凝结着底层中国人的卑微渴望和深重悲哀,它只改变了一小撮人的命运,却毁灭了大多数人的天性,它渲染着暂时的成功和荣耀,却遮蔽了长久的精神奴役。社会需要多样化的人才,高考和大学只是众多人才遴选和培养机制中的一个而已,虽然可能是重要的一个。
今年高考之后,不知又有几人跳楼,几人撕书,几人青春无悔?当中国人不在把高考看的那么重要,那就是真正意义的进步,无论制度还是人的认识。
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