最近做研究，在网上查阅了一些名校的资料，给我印象最深的无过于哈佛的“核心课程”。不知道为什么看完这些科目，就有种卷铺盖卷进哈佛的冲动（虽然人家不要我）。

哈佛大学的核心课程分成七个板块，分别是：外国文化、历史学、文学和艺术、道德伦理、定量推理、科学和社会分析。

道德伦理这个板块所给的课程包括：

1.民主与平等

2.正义

3.国际关系与伦理

4.伦理学中的基本问题

5.儒家人文主义

6.有神论与道德观念

7.自我，自由与存在

8.西方政治思想中的奴隶制

9.社会反抗的道德基础

10.共和政府的理论与实践

11.比较宗教伦理

12.传统中国的伦理和政治理论

13.古代与中世纪政治哲学史

14.现代政治哲学史

“科学”板块所给课程包括：

1.光与物质的性质

2.空气

3.宇宙中的物质

4.观察太阳与恒星

5.时间

6.爱因斯坦革命

7.环境的风险与灾难

8.现实中的物理

9.音乐和声音的物理学

10.看不见的世界：科技与公共政策

11.能源、环境与工业发展

随便这么一列，就有25个。对于一个求知欲很强的人来说，这些课程简直就是一场饕餮盛宴，举着筷子，不知从何下手。

其他的板块就不列了，太长。资料上说：“核心课程”的目的，就是让学生们在开始研究树木之前，能够先看一眼森林。最好能够把这个森林地图印在大脑上，以后走到再细小的道路上，也不会迷路。

什么才是教育的本质？哈佛的课程表就是最好的答案。忽视人文就不要谈教育了，因为不管你成为什么你首先是一个人。

前人“先博而后专”的治学道路是非常有道理的，博学的人才不会迷路，不会迷惘，更不会迷信，在历史上留下姓名的伟大学者很少有严格意义上的专家。

哈佛的课程表更让我对某位网友的评论深信不疑：某些连大学都算不上的机构，为自己“算不算一流大学”而辩得脸红脖子粗是很滑稽的事情。

国内的大学应该正视这种距离，减少一些功利性的判断。让教育还原成真正的教育，做好这个简单的事，也就算我们的教育者功德无量了。