《基于多角度数据分析985&211大学之于河南》

   近期有关“考研基地”的新闻和博文很多，但多数提到的是曲阜师范大学，很多老师为山东考生-曲阜师范大学和考生说了很多，但很少提及河南省信阳师范学院的，包括张海霞老师《泰山情：一个河南人的山东情结》，作为从河南省商丘市睢阳区某某乡某某村东北生产队走出来的北京邮电大学老师，对中国的宏观教育把握不好，不敢乱说，但我可以完全基于数据分析对河南省说一些客观的话，也不与任何省市做横向对比，由于任何事情都是相对公平的（《“公平”，只是相对的》），因此我打算从多角度来说明同一个问题：谁为河南年轻人的未来撑盏明灯？

【引子】中国总共有32个省、市和自治区（不含港澳台），

中国985工程大学39所，后来扩充的985行业特色创新平台大学33所，由于这两类大学每期获得的中央财政资金额度接近，因此本博文将这两类大学统称为985大学，共72所，中国211工程大学112所，

   一、985和211大学基于纯粹平均数计算的河南省理论与现实的差距：

二、2012年底，中国人口13.54亿，河南省人口0.94亿，

985和211大学基于人口权重基础上的河南省理论与现实的差距：

三、中国约960万平方公里，河南省全省总面积约16.7万平方公里，

985和211大学基于地理面积权重基础上的河南省理论与现实的差距：

  四、2012年中国GDP核算数据519322亿元人民币，约51.93万亿元，2012年河南GDP大约3万亿， 

985和211大学基于GDP权重基础上的河南省理论与现实的差距：

五、截至2011年底，全国公办本科高校755 所左右，河南省本科院校共31所，

985和211大学基于本科院校数目权重基础上的河南省理论与现实的差距： 

六、2013年中国高考生912万，河南高考报名总人数75.8万人， 

985和211大学基于考生数量权重基础上的河南省理论与现实的差距： 

从统计角度大致分析，如果这些现实与理论差距的结果有正有负，包含零点，且从零点向正向和负向偏离的程度大致相当才是大概可以接受的结果，但所有计算结果都可以清楚看出：现实与理论差距全为负数，甚至远远偏离零点，尤其是第二组计算结果：人口权重基础上的河南省理论与现实的差距更明显和第六组：基于考生数量权重基础上的河南省理论与现实的差距。

基于此，河南年轻人除了外出打工，想上一个好大学，找一个好平台，应该怎么办？？？

   注：本博文所有数据由于均来自于百度百科或百度文库，可能与国家统计局的数据有所出入，因此本博文只对计算公式负责，这些计算结果仅供参考。