教育学好像是应该为了人类的文明与进步而存在的,但是“也门战乱”却在提醒人类呼唤教育, 呼唤“战争教育学”: 一门使得人类没有战争的教育学.

社会稳定是百姓正常生活的最大福祉. 之所以有教育学,是因为人类的贪婪和野性一面需要教育来淡化,甚至阻止. 也许很多人会说抱有用教育阻止战争的想法太过幼稚和无知, 因为人就是为利益拼抢的聪明动物, 傻瓜才会以为教育这种虚弱的东西可以抑制强悍的战争.

教育的物质作用是使得一流教育的国家武器世界一流而不是战争观念消失得世界一流. 教育的精神作用却是使得人类永无战争.

没有教育时, 人类愚昧落后和野蛮杀戮, 当然是原始和落后的武器拼杀. 有了教育时, 人类有了文明外衣和先进武器内衣. 对人类而言, 教育是好东西还是坏东西?

无论教育是好东西还是坏东西, 教育已经存在了, 科技已经发达了, 武器已经更加先进了, 战争已经更加恐怖了.

如此说来, 教育不成了人类的“鸡肋”了吗? 教育的唯一出路就是办的极其好, 以至于好到教育的极限威力境界-----让有资格发动战争的人在教育心灵中鄙视战争和利益以及拥有废除战争的定力.

谁会相信这些风言风语? “战争教育学”会相信,而且会彻底消灭战争. 什么是“战争教育学”?

待你我慢慢道来.