马上又到开学的季节了，所以大学学费的问题又该讨论一下了。大学学费问题不是一个简单的经济问题，而是一个经济与教育的复合问题，直接关联到了教育的培养质量。

   大学如果收学费，那就必须按照合理涨价的方式来运作到位，才会有力促进教育培养质量的提高工作；大学如果不收学费，那就根本不存在学费涨价的问题。最可怕的就是把大学学费当做一种似是而非的教育办学手段来进行运作（“象征性收费”）。我们国家目前的高校学费就是处于这样一种模糊的学费收费状态，因而很大可能变成了办学的障碍因素。

   在科学主导的现代社会，一切发展都需要“整体与高维”的科学判断标志。美国大学收费，而且收的很高，结果美国大学的水平很高；法国大学不收费，结果法国大学的培养质量也很高。在大学办学中，“收费”一个因素不重要，重要的是要把“收费”和“其他的因素”一起掌控才会起到提高大学培养质量的基本作用。

   在中国教育国情下的一个基本事实是家长（应该也包括很多贫困家庭）对孩子的教育都投入了大量经费，只不过是绝大多数钱投在了小学和中学阶段（主要是择校关系费、择校费和课后补习费等），而在孩子的大学阶段基本就没有能力投入和也不想投入了，因而铸就了中国高校大学学费涨价的步履薄冰之旅，进而导致了大学培养质量的严重低下问题。

   最可惜的事情是家长投入的教育经费基本不能换来“望儿成龙、望女成凤”的传统文化期待。问题的关键原因是家长们的教育投入投错了地方和投错了时间，不应该在中小学阶段额外大量地投入。

   多数家长希望早投入早见效，抢到北大清华的门票。多数家长不知道教育投入是为了孩子日后的长远成才而得到社会的回报。社会长远成才的前提之一是在大学阶段要得到真正的知识和能力的培养。光亮文凭不如光亮水平。大学混日子放水的教育结果意味着家长在中小学阶段的大量教育投入都没有任何成才意义了。有例子表明二本理工一流毕业学生在外企就业竞争中成功击败众多985大学的毕业生的现象说明了其实真才实学比学校文凭更重要。不管美国和法国的大学收费模式如何不同，高等教育阶段的真正质量最为重要的办学目的却是一样的。限制中小学乱收费，促进大学合理收费是中国教育的一条有益办学道路。

   大学和研究生阶段的质量关与学费有很大的**。高等教育有质量了，学生毕业后就有能力收入，进而可以偿还可能的助学贷款。大学合理到位地收费了，学生学习的自我鞭策感就会增强，进而学习成绩与能力也会提高了。用好中国大学收费的“教育技术”，收费和办学其它因素一并有效地处理，大学收费就会是大学发展的强心剂了。大学应该有效收费、大学必须合理运用学费。