成文原则：“挖苦”是爱和期望。

成文要点：36条。

1) 北京大学是中国高等教育的火车头。

2) 北京大学是无数中国学子和家长的寻梦摇篮。

3) 高中毕业考入北大只是希望,但还不是成才。

4) 好的开端是成功的一半,但成功的另一半还很久远。

5) 成才不必北大、北大可以成才。

6) 依据教育无标签原则：荣耀的桂冠通常会形成后继成才的心理压力和阻力。

7) 尴尬的北京大学心理现象：拥有北大文凭，但成才实际状况平庸于世。

8) 北京大学的荣誉标志应该是毕业成才率，而不是入学高分率。

9) 抢高中生源、奖励高考状元对北京大学的成才教育有害无利。

10) 新时期的“北京大学本科教育成就”面临“杰出人才率”的严峻挑战。

11) 北京大学应该拥有的先进教育模式：其先进性至少能使得高考三本线的一些普通生源也能够达到北大的本科毕业水平。

12) 在荣誉、成才率、心理压力、尴尬现象等因素交融的教育扰动气流中，先进教育模式可以保持北京大学的航程稳定性。

13) “教出世界最好的本科生”的教育前提是拥有能够  “培养出世界一流博士生”的高水平师资队伍。

14) 本科毕业生会考试,似聪明,以及被美国名牌大学录取攻读博士等指标只是杰出人才形成的初期可能性特征之一。

15) “世界最好的本科生”的判别条件是看将来是否能够成为杰出人才。

16) 国家对北京大学的教育投入是极其可观的,北京大学创建世界一流大学的责任重大。

17) 北京大学的众多学科是世界领先的说法也许可以商榷,毕竟某种排名也只是统计数据而已。

18) 国内其它很多学科与北京大学的学科水平相当,由此也就意味着国内很多学科世界领先了. 这似乎有些勉强。

19) 北京大学的中国教育历史贡献是伟大的,而且北京大学的办学历史是成功的。

20) 把握好现今的时代发展机遇和中国经济的大好形势,对北京大学而言十分关键。

21) 北京大学“教出世界最好的本科生”的目标其实并不容易,而且也是远远不够的。

22) 北京大学未来发展的最大挑战也是从现今开始的。

23) 北京大学本科学生接受到学校一流学者授课的比例有多大?

24) 北京大学本科学生感受到先进教育模式影响的比例有多大?

25) 北京大学本科学生听到校长讲课的学时有多少?

26) 北京大学本科教育结束时,  “高考状元”的毕业优秀率有多大?

27) 北京大学本科毕业生的长远成才率有多大?

28) 北京大学的博士生培养水平在国内的领先度有多大?

29) 北京大学的博士生培养水平在国际上的落后度有多大?

30) 代表北京大学教育水平的教育是本科生教育，还是博士生教育?

31) 能够指导出优秀博士生的北京大学优秀博士生导师的比例有多大?

32) “本段北大论述”意在促进北京大学清醒地勇创世界一流大学！

33) 不赞扬北京大学，北京大学依然中国光芒万丈！

34) 赞扬北京大学，北京大学依然还不是世界一流大学！

35) 让北京大学冷静，中国世界一流大学的梦想才会加快实现！

36) 向北京大学的各方面卓越成就致敬！