下课的时候我问学生，你们为什么来读生物技术专业呢？你们了解这个专业么？

然后看到的就是每个同学摇晃着脑袋。

再然后就是七嘴八舌的声音，然后发现有人是因为高中选的生物，有人是因为这个专业是序列中的第一个，有人是因为这个专业录取分数高端、大气、上档次。但是问到了解与否，每个人依然露出茫然的表情，这是大学二年级的一个专业学生所体现出的茫然。

按理说读了一学年，好歹应该对本专业有所了解，但是始料未及的是这些孩子们依旧不知道生物技术究竟为何物，基本上在医科院校的他们把生物技术和基础医学联系在了一起，想想也是，这些孩子们课余时间做第二课堂，更多的都是与基础医学有关的，而他们的师兄师姐考的最多的专业也是基础医学。

但是生物技术不应该仅仅是基础医学，尽管我有很多学生物的同学现在做的工作都是和疾病，和生物医药有关。在百度上查了一下生物技术专业，内容还很多，其中对于生物技术的定义是“生物技术（biotechnology），是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础科学的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。它主要包括发酵技术和现代生物技术”。研究产品的过程是基础研究，而最终是为社会提供这种产品，来服务于社会的。

虽然我不是做生物技术的，只是给学生教化学基础课程的，但是百度一下这个定义，这个范畴还是可以的，不过学生们似乎没有这样的兴趣，学校怎么开课就怎么上课就怎么听课，而对于自己应该形成的框架体系和结构没有一点意识，也不知道寻找一些相关书籍阅读，就好像一幢房子已经开始盖，却不知道盖好后的样子会是什么样子，没有图纸设计，没有外墙装饰，也没有内部布局，如果盖好了，像什么就是什么吧。反正砖是好砖，监理也是好的监理。

对于专业的迷茫，是大多数进入大学的学生的感受，就像我当年读大学，除了化学物理都不知道大学的那些专业会去学什么，将来干什么，所以好几个学校的志愿都是和化学有关。包括我读的药学，也不知道未来是从事什么样子的工作，而这种未知一直到博士毕业后才慢慢的变成已知。我们的高中教育或者说是中学教学、小学教育，并没有告诉我们未来的社会构成，没有给我们一些对生活的好奇心，而只是一味的在不断的向上，不断的打怪升级，并不知道自己的选择究竟为了什么。于是在填报高考志愿的时候，也是除了分数就是顺序，对于专业的本身了解并不清楚。

而这种不清楚甚至会影响到专业学习，进入大学才发现自己并不喜欢，于是索性就混开了每一门课，浪费了每一天。难道在混日子的开始，学生们没有想过今后要靠自己的本事吃饭生活么？如果可以去KFC或者M记打工过日子，高中毕业就好，为何要来念四年大学呢？与其说自己白读大学，倒不如真的在大学白读点书，积累点知识，专业的非专业的，感兴趣的，不感兴趣的，目的就一个增长知识、开阔眼界，而不要在二年级的时候还对自己的专业茫然着。

最后给自己一个静心的环境，多读书吧。