最近科学网上出现了对“工科生是否要做毕业论文”的讨论，正方观点是：本科生一定要做毕业论文，算是保留一点大学教育的完整性，对学生进行专业的训练和科研训练。反方观点是：建议工科生取消毕业论文，理由是在毕业论文和设计中出现了诸多不尽如人意的问题，学生在精力和时间上的投入不足，教师研究背景和工科背景不匹配等问题。

1．追根溯源：是什么原因造成这样的问题呢？

本科生做毕业论文是一种科研的训练，不论理工，尤其对准备进一步深造者尤为关键，其重要性自不必言。然而本科生毕业论文中出现的一些问题也确实存在，比如，学生在精力和时间上的投入不足，在所有的理工科毕业论文和设计中是一个普遍存在的问题。关于工科教师研究背景和工科背景不匹配的问题，这是目前高校中的一个典型问题，以前也有人专门探讨过此类问题，在此不赘述。寻根溯源，其根源在于目前高校的论文至上考评奖励体制不利于工科背景的老师的生存和发展，所以很多的工科背景的老师，即使是读到了博士，大多数也都做些基础理论的研究，这样既满足了学校的考评要求，也满足了项目申请要求，毕竟基础研究目前有国家自然科学基金在大力支持，而工科的研究却缺少国家项目的有力支持。我国很多的工业体系（比如煤化工）都是完全拷贝了整套国外的“先进工艺和技术”，国内的研发成果转化很难有立足之地，所以企业也缺乏战略眼光和投入“重资”来长久支持高校工科研究的积极性，这也造成了工科老师和实践脱节严重。所以看上去是毕业论文的事情，其实可以追溯到我国工业对外依赖性大，缺少自主知识产权的核心技术的现状，这些最终导致工科教学和实践严重脱节。

2．追问：是不是所有的学生都需要做毕业论文吗？做毕业论文的时间如何保证？

高校招生扩大化之后，学生良莠不齐，如果都用一把尺子衡量，也会造成顾此失彼。同时考虑学生志愿和个体差异不同，也不应该一刀切。可以让学生有众多的选择空间。我们现在毕业实践和毕业论文交织在最后一学年，时间相对“碎片化”，不利于本科生综合能力的培养。建议设置一些实践教学模块和毕业论文模块，学生可以任意选择一种实验模式。让学生自主选择做毕业论文和设计，或者选择到企业去做实践工作。对有志于投身企业界的学生可以只参加实践模块，到感兴趣的企业体验工作，同样也能受益很多，也部分解决了就业的问题。而对于那些有志于科学研究的同学，有必要建立课题组的“轮转制度”，让他们在多个自己感兴趣的课题组“轮转”，奠定多学科交叉的背景，同时对课题组也是一个激励，只有那些具备科研竞争力和课题组文化的团队才能吸引到优秀的生源。以英国为例，英国本科3年，最后学生可以选择做毕业论文，这类学生叫做“project student”，学生可以有整整一年的时间做毕业论文，甚至可以选择在多个课题组之间“轮转”，最后选择在那个课题组继续深造。以上措施的实行将可以从根本上解决毕业论文中的师生错配问题。

延伸阅读：

关于取消工科本科生毕业论文的建议

http://blog.sciencenet.cn/blog-2661517-970460.html

如何改革让学生头疼的毕业论文

http://blog.sciencenet.cn/blog-3116575-970459.html