周国平先生说：“人生在世，首先应当追求的是优秀，而非成功。成为一个优秀的人，在此前提下，不妨把成功当作副产品来争取。”

对于“优秀”与“成功”，不同的人有不同的理解和追求。什么是“优秀”？周国平在《生当优秀》这本书中从人性的角度将优秀的品质概括为四项：善良的生命、丰富的心灵、自由的头脑、高贵的灵魂。什么又是“成功”呢？按照大多数人的理解，成功应该是指外在的标准，比如学业有成，拿了奖，挣了钱，完成自己的目标。

《三傻大闹宝莱坞》告诉我们：选择做“优秀的人”还是做“成功的人”，结果大相径庭。

在电影里，我们看到了以Rancho（兰彻）为首的“三傻”、系主任和高分低能的查尔图等人，在世界顶尖高府皇家工程学院，围绕教学、考试、职业选择和生活本身演绎的精彩情景剧。我将他们分为三类人：第一类，兰彻，一直追求“优秀”的人；第二类，兰彻的两个朋友，从追求“成功”到追求“优秀”的人；第三类，系主任和查尔图，热衷于追求“成功”的人。

从生命善良的角度来看，兰彻做到了优秀。为两位朋友实现理想，他默默行动；为挽救朋友和朋友父亲的生命，他想尽办法；他对同学的关爱，对友情的诚挚，感人至深。而他的头脑又是多么自由，对学习的独到理解，对机械的由衷钻研，对生活的细腻思考。很多人都被生活琐碎夺去理想，被坎坷道路夺去斗志，被坚固制度夺取抗争的勇气，但他是个例外，总在努力追寻自己想要的生活。从始至终，他都没有刻意追求分数，却因对专业的真正热爱而高居榜首；没有局限于书本，却因思想的自由而活得精彩；没有逃避制度，而是用行动挑战制度。

兰彻的两位朋友，是从追求“成功”到追求“优秀”的代表。起初，他们或者按照父母的意愿，追求那些自己不喜欢却象征着“成功”的学校和专业，或者迫于各种压力，追求高分，但是他们没有成功，而是迷茫、恐惧，找不到前进的方向。在兰彻的影响下，他们逐渐认识自我，找回了那些本该属于自己的“优秀”品质：一个战胜恐惧，在文学方面打造自己的航空母舰；一个发挥自己的天赋，在摄影方面实现了自我价值。

系主任和查尔图是追求“成功”的狂热分子。系主任勤劳惜时，管理严格，却因为“必争第一”的追求而沦为没有思想，没有人文关怀的制度牺牲品和“机器人”；他的成功标准压抑着学生的人性，挫败了学生的理想，让学生变得没有批判性思维。而学生对他，则是有恨无爱。他是个“成功”但不优秀的人。

查尔图亦遵循着“成功”的路径——学习，考高分，毕业，好职业，“成功”。可是他因此成了书呆子，学习死记硬背，毫无生活实践，没有对同学朋友的关爱，没有对制度的反思，没有对生活本质的深刻理解，于他而言，善良的生命、丰富的心灵、自由的头脑、高贵的灵魂没有意义，没有价值。

追求“成功”，可能获得“成功”，但可能与优秀无关。优秀是一种内在品质，成功是一种外在标准。作为教育者，应批判地看待世俗的成功标准，注重培养学生的优秀品格，教会学生珍惜生命，热爱生活，关心他人，保持思想的自由和灵魂的高贵。（肖纲领）

文章来源：蒲公英评论

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