【博主按】这个学年的小学期给本科生开设了一门《科技伦理专题》的课，这也是时隔六年后再次给本科生上课。学生大多是大一、大二学生，开课之初有些担心，不知该怎样掌握尺度，毕竟有些哲学理论理解起来还是很费劲的，更何况这些学生大多是理工科学生。这门课36学时，我讲了27学时，闫宏秀老师讲了9学时，整个课程我们聘请了一个助教周正博士，小周的工作很负责，从学生出勤、平时成绩、讨论题的处理，以及结业论文的批阅都很尽心，从而使这门课的教学效果好了很多。这门课的设计思路是这样的：介绍一些伦理学的基本概念、主要学派的观点以及各自的利弊得失、科技活动中的伦理问题，如何避免个体层面学术不端行为，以及制度层面的不公平问题，如何做一个好的科学家与工程师，最后回到公民视角下科技伦理重建问题，即责任伦理与信念伦理的整合问题。课程中间我给了一个讨论题，同学们的有些回答很有意思，小周把这些讨论问卷的精彩部分拍摄下来，并进行了简短的点评。这个环节很漂亮，同时许多同学的观点也让我很高兴，从这个意义上说，这个国家的未来还是值得期待的。交大的本科生还是很不错的，也许更为实际的意义在于坚定了继续给本科生开课的信心。附件就是讨论课学生们的作品。

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