先说一个小故事：

1990年初夏的一个上午，一个即将毕业的高中生在填报高考志愿时，和班主任老师的对话：

学生：想填报师范院校，可又不想当老师

老师：那，你就填“环境科学”吧！

学生：环境科学，毕业了能去哪里？

老师：去环保局。

学生：环保局是干什么的？

老师：那是个喝茶的地方。

尽管经常听人们说“兴趣是最好的老师”，甚至连我自己也有时会这么说。然而，在我的求学路上，我却是一个“投机主义”者。 当年高考填报志愿时，家人是主张我学医，因为在他们看来，人总归是会有病的，医生总归不会没工作的，大不了回家开诊所，也不少挣钱，而且可以传给“小孩子”，因为我们村诊所的医生大都是子承父业。其实，这一想法也挺“功利”的，但是很朴实。

我却坚定地报考了长春的一所师范大学，理由有三：一是师范类院校不用交学费，且有师范奖学金，这对于出自农门、父亲年事又高、家境又不好的我来说，尤为重要；二是长春地处东北，不属改革开放前沿的长三角、珠三角，物价应该不贵（其实上了大学后，发现长春物价并不便宜）；三是我无意中发现那个师范大学有“环境科学”专业，而中小学都没有开设此类课（不像数学、物理、化学、生物），不大可能会到中小学做老师。

要知道，那时“农林水，地矿油，师范学校粉笔头”是被人瞧不上眼的学校和专业，报考师范院校的通常是考大学处于“可上可不上”的同学首选。而我这样学习成绩还不错的学生，许多同学、老师都认为我报“低”了。我坚持着自己的意见，给家人说是报考了省内的一所医科大学。高考结束的第二天，我才告诉了母亲“真相”，母亲泪光闪烁，以为家境委屈了我。

于是，我就成了“拿着师范奖学金，读着非师范专业”的学生。还好，若干年后，还是做了教师，当然做的是大学教师，也算没有辜负当年“每月30元”的师范奖学金了。

我无意中保留下来的当年的高考“印象”