《心里有数的人生》由史蒂芬•斯托加茨所著。史蒂芬•斯托加茨是美国康奈尔大学应用数学系教授。该书讲述了史蒂芬•斯托加茨和他的高中数学老师乔夫里延续三十多年的友谊，而促使他们能够保持这份隽永而又弥足珍贵的友谊的是他们共同的爱好——微积分。三十年双方的生活都发生了巨大的变化。乔夫里的事业从鼎盛到退休，经历了丧子之痛，甚至轻度中风。而史蒂芬•斯托加茨则成家立业，直至成为常青藤大学的数学教授。尽管双方的生活都发生了巨大的变化，但维系他们之间情感的纽带，却一直不变。这份亦师亦友的师生之情，在师生关系淡漠的今天，弥足珍贵。

个人觉得师生关系大致可以分为以下三种类型：其一，理想型；也就是亦师亦友的师生关系，共同的兴趣或者共同的研究课题成为联系他们的纽带。史蒂芬•斯托加茨和乔夫里的师生关系就是一个鲜活的例子。其二，传统型；师父传授知识，学生接受知识；而学生保持着尊敬师长的传统。其三，功利型；教师和学生为达到目的，相互利用。教师利用学生干活，挣钱、评职称；而学生为了毕业获得文凭不得不接受这一安排。

我最羡慕理想型的师生关系，但这种师生关系是可遇而不可求的；纵观自己的求学生涯，可以将自己的师生关系定位于传统型。对自己的教师能够保持尊师的传统，而自己所遇到的老师除了正常传授知识之外，并没有额外的接触；更谈不上因共同的学术爱好，而有过过深的交流和探讨。当然最危险的师生关系，当属于第三种；大家因为各自的利益而走到一起，稍有不慎，就会出大的问题；教师埋怨学生干活少，给自己带来的效益少；而学生埋怨教师把自己当苦力使；时刻压榨着自己。

总之，人人都羡慕能够有理想型的师生关系，然而能够有这种关系的人是极其稀少；那就退而求其次吧，传统的师生关系也是不错的，至少相互之间没有大的冲突，不会出大的问题。